Con igualdad

Actividad Nº 1 (Unidad I) “Marco actual en nuestras aulas”

Como primera actividad del módulo, les proponemos una lectura reflexiva de la bibliografía planteada en el mismo. Y el desarrollo de unpequeño relato, donde puedan expresar la realidad que vive su escuela, identificando los conceptos de la lectura. Este relato será presentado en forma escrita.

La presencia de las tecnologías de lainformación y la comunicación (TIC) en el mundo de la educación es hoy una realidad , y las posibilidades, ventajas o resultados de esta presencia ha pasado a ser una cuestión de primera línea en losanálisis de los expertos, en las prioridades de las administraciones educativas o en los cambios sugeridos en la formación y actualización de los docentes. La incesante avalancha de iniciativasempresariales, congresos sobre enseñanza, políticas educativas, programas sponsorizados por las grandes corporaciones informáticas, etc., que una y otra vez insisten en la mejora de la enseñanza propiciadapor la presencia de las tecnologías en las aulas.

No se trata únicamente de disponer o no de las tecnologías, es necesario que representen un factor de comprensión, mejora y proyección para sususuarios. Para el desarrollo de este análisis sobre el papel de las tecnologías en el campo de la educación, resulta relevante profundizar en su impacto y posibilidades, diferenciando los desarrollos ypropuestas en función de los diferentes niveles educativos y los objetivos a conseguir la innovación educativa es un concepto clave ya que se dedican muchos recursos y esfuerzos a propiciar procesosde innovación en las aulas de los diferentes niveles educativos.
A modo de síntesis La globalización económica, financiera, comunicacional, cultural e ideológica ha extendido pautas de consumo máso menos homogéneas tanto a países ricos como a países pobres, y la posibilidad de compartir información de modo instantáneo es favorecida por la existencia de redes de comunicación, es decir,...