Con Palabras III

Texto: Con Palabras III
Autor: Esther Lorenzini. Claudia Ferman

ADQUISICIÓN DEL SISTEMA
PROPOSICIONES ADVERBIALES DE LUGAR

 Para mantener la tensión lírica del Taller, las proposiciones juegan un papel
sugerente en la sustitución.
 Lo mismo sucede en la relación con los nombres:
Entre Ríos, donde las aguas se abrazan amigables.
Buenos Aires, donde la luna va rodando por Callao.
Quebrada deHumahuaca: donde las lanzas defendieron la patria
Valle de la luna, donde la luna se hace paisaje.
Misiones, donde la tierra se herrumba.
Aconcagua, desde donde se mide la extensión de la patria.
 Guía turística del amor
Posibles enunciados:
Donde nuestras miradas se enlazaron por primera vez, la estación
de ómnibus.
El banco de la plaza fue donde nuestros besos se encendieron.
La iglesia, dondenuestro encuentro se hizo temblor.
El museo fue donde las manos unidas se abandonaron al pasado.

PROPOSICIONES ADVERBIALES DE MODO
 Posibles sujetos y verbos: Sus pupilas me miran / El viento se despliega / La
palabra muere / Las voces resuenan / La ilusión se estrella /

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Texto: Con Palabras III
Autor: Esther Lorenzini. Claudia Ferman

 ¿Siempre indican el modo de laacción verbal?
El ejercicio promueve la reflexión acerca de la derivación de la responsabilidad de
un enunciado a su emisor originario. En estos casos, las proposiciones modales
no son modificadoras del verbo núcleo del predicado verbal de la oración.
Modifican la modalidad enunciativa del Dictum.
Según expresó Machado, todo es soñar, el caballito soñado / y el caballo de
verdad.
Como tan bellamentedice Neruda, el verso cae al alma como al pasto el rocío.
De acuerdo con lo que pronosticó Serrat, el campo ya no es el campo, / alguien
anda pintando el cielo de rojo / y anunciando lluvia de sangre.
Como tan genialmente dijera Discépolo, uno lucha y se desangra por la fe que lo
empecina.
Conforme leí en Alfonsina, las gentes ya tienen el alma cuadrada / ideas en fila / y
ángulo en la espalda.
Aldecir de Bécquer, lástima que el amor un diccionario / no tenga dónde hallar /
cuándo el orgullo es simplemente orgullo / y cuándo es dignidad.

Modalidad

Mediante la oración el emisor adopta una actitud ante la realidad. La lengua posee
expresiones formales para concretar esa actitud que conforma la modalidad.
Así, podemos distinguir en toda emisión un contenido comunicativo básico,
denominadoDictum y las expresiones formales que el hablante utiliza para
concretar la actitud ante la realidad, que se reconoce como Modus.
Una posible sistematización de las relaciones modales básicas reconoce cuatro
tipos:
1). intelectivas, que expresan diferentes grados de compromiso del hablante
con la realidad que enuncia. Puede reafirmar esa realidad: Ciertamente, la
situación es crítica. (Sin lugar adudas, ...; No dudo de que ...; Con absoluta
certeza, ...); puede amenguar su certidumbre: Creo que la situación es
crítica. (Tengo la impresión de que ..., Seguramente, ...) puede presentarla
como posible o hipotética: Posiblemente, la situación es (sea) crítica. (Sería
crítica la situación, Es probable que ...) o puede derivar la responsabilidad
del juicio a otro emisor: Según los entendidos,la situación es crítica. (Como
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Autor: Esther Lorenzini. Claudia Ferman

leí en los diarios, ..., Para muchos, ...);
2). interrogativas, que evidencian el deseo del hablante de saber si el contenido
comunicativo se corresponde o no con la realidad: ¿Es crítica la situación?
(Me gustaría saber si ..., Nos preguntamos si ...);
3). volitivas, queindican la voluntad del emisor acerca del cumplimiento de la
acción expresada en la enunciación: Quiero que la situación mejore. (Tiene
que mejorar ..., Hay que esforzarse para que ...);
4). afectivas, que expresan la admiración, el asombro, la alegría, el
desconcierto, etc. del emisor ante la realidad enunciada: iQué crítica es la
situación!, o su valoración: Desdichadamente, la situación es...