"Con vivencias positivas"

PROYECTO ANUAL DE VALORES

NOMBRE DEL PROYECTO:
“CON VIVENCIAS POSITIVAS”



DOCENTE: PERLA BOITARD.
GRUPO: R.M.L. SEGUNDO CICLO
TURNO: MAÑANA
AÑO: 2012

1) FUNDAMENTACIÒN:
No existe tarea mas importante y urgente para el docente de hoy, que lograr que sus alumnos, adquieran valores positivos, que permitan crear a la sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de serhumano "único, irrepetible y trascendente".
Insertar en la institución una pedagogía de valores es educar al alumnado en la orientación hacia el valor real de las cosas. Mediante esta pedagogía, las personas implicadas creen que la vida tiene sentido, en el reconocimiento y en el respeto a la dignidad de todos los seres humanos.
Educar en valores es educar moralmente, porque son los valores losque enseñan al educando y su comunidad a comportarse como hombre, establecer jerarquía entre las cosas, llegar a la convicción de que algo importa, vale o no vale; es un valor o un contravalor.
La Educación en Valores promueve el respeto a todos los valores y opciones. No defiende valores absolutos, pero tampoco es relativista; no debe tomar una posición autoritaria (una solución única) ni unaposición libertaria (haz lo que te parezca).
Una vez interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas de conducta.
La escuela debe interesarse y ocuparse de la educación en valores, porque forma parte de la educación integral de los educandos, ayudando a los alumnos/as a construir sus propios criterios, permitiéndoles tomar decisiones, para que sepan cómo enfocar su vida y cómo vivirla, yorientarla en su futuro.

2) FINALIDAD:
El presente proyecto surge como respuesta a las problemáticas detectadas en los alumnos de Segundo Ciclo con retardo metal leve: desorden, interrupciones, vocabulario inapropiado, griterío, violencia física y verbal, fallas en la incorporación de límites y normas disciplinares.
Por tal motivo, resulta necesario crear un espacio de reflexión en laóptica de la enseñanza de los valores, y un recurso decisivo para la propuesta valorativa son las mismas personas.
Los valores que están incorporados a nuestras vidas tienen siempre un nombre y un apellido, porque los hemos descubierto a través de un ser humano concreto. Los otros nos ofrecen la única oportunidad que tenemos de descubrir los valores. Por esto su descubrimiento tiene un trasfondocolectivo, nos nutrimos de la experiencia de muchos.
Es necesaria una enseñanza de los valores no fundada sólo en los discursos, sino en la experiencia personal. En la escuela serán las figuras adultas con las que se encuentra el niño o el joven, las que le ofrecerán oportunidades de ampliar, enriquecer o rehacer el mundo valorativo construido en el hogar. También lo serán aquellas figuras delpasado con las que los alumnos puedan ponerse en contacto, las que siguen abriendo horizontes valorativos por la mediación de los testimonios, que los mantienen operantes en la historia.
Se ofrecerá a los alumnos una propuesta de trabajo cuyo pilar no será la idea de implantar las concepciones correctas sobre lo bueno o lo malo, creando un hábito sin reflexión característico de sociedadesautoritarias. Por el contrario, se promoverá en los alumnos la capacidad de reflexionar críticamente sobre las normas y, en general, sobre todas aquellas cuestiones que afectan a la vida de las personas.

3) EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Al finalizar el Ciclo se espera que los alumnos/as logren:

 Valorar el lenguaje oral para satisfacer una amplia gama de necesidades de comunicación, transmitiendoinformación, expresando sentimientos e ideas, contrastando opciones.
 Audición crítica y atenta.
 Escucha activa.
 Valoración del silencio.
 Conciencia de los límites.
 Respeto por las normas que hacen referencia a la buena relación intra e interpersonales entre pares y adultos.
 Aceptación de las normas referentes a uno mismo como persona y como miembro de un grupo.
 Conciencia...