CONCECIONES Y COLEGIOS DISTRITALES

JUAN JOSE GARCIA MERCADO
INGENIERIA MECANICA
CONCECIONES Y COLEGIOS DISTRITALES

Cuál es la relación que hay entre los colegios distritales y las concesiones, con esto se quiere dar a conocer que es lo que hace las concesiones con los colegio distritales si se benefician o no, en general si se benefician más que todo los estudiantes. El objetivo principal de este escrito es mostrar a laspersonas que los mejores colegios distritales tienen sus beneficios a parte del gobierno. Con esto se quiere mirar si el gobierno quiere y trata de ganar algo con estas concesiones.
¿QUÉ ES UNA CONCESION?
La concesión es un instrumento de colaboración a largo plazo entre la administración  y el sector privado para el desarrollo de determinados proyectos. Mediante una concesión, la Administración públicaotorga un derecho a una empresa privada para financiar, construir, renovar, gestionar o mantener una infraestructura, así como para prestar un servicio durante un período de tiempo concreto a cambio de una compensación económica proveniente de la propia Administración o de los usuarios finales.
Según Felipe Barrera “Sería un grave error cerrar los colegios por concesión”.
Ya que este sistematrae aportes valiosos a la educación en Bogotá. Lo que diferencia los colegios que tienen una concesión con los colegios oficiales, es que los colegios están a cargo de una empresa privada que ofrece el sistema de educación, entre el Gobierno y el operador existe un contrato, el cual está basado en una excelencia académica.

¿Por qué es exitoso este modelo de educación?
Existen dos evaluaciones deimpacto del modelo, una de ellas una tesis doctoral de economía de la Universidad de Meryland y otra publicada por la Universidad de Harvard, las cuales muestran que los colegios por concesión, en comparación con otros colegios similares del sector público, tienen tasas de deserción significativamente menores, tasas de retención mayores, mejores resultados en las pruebas Saber y una proporciónmayor de estudiantes accediendo a educación superior. Es difícil decir con exactitud porqué estos colegios presentan mejores resultados. Se puede decir que es porque son operados por organizaciones con modelos pedagógicos novedosos y probados; algunos operadores tienen una visión global de educación, incluyendo a la familia y a la comunidad; algunos tienen soporte psicológico para los niños y lasfamilias; algunos operadores proveen suplementos alimenticios. Definir cuáles de estos factores son los que han logrado estos resultados es difícil pero dada la información disponible, es posible que todos contribuyan de forma significativa al éxito.
¿Quiénes están detrás de que estos colegios se acaben?
En este momento el debate está muy polarizado, permeado por mucha ideología y poco diálogo basadoen evidencia y en los números. Los colegios en concesión han sido evaluados, y los resultados son muy buenos. Lo que es importante ahora es buscar salidas prácticas al impase. Por ejemplo, sería posible contemplar ampliar el contrato de la mayoría. Los mejores 20, por un periodo fijo, y terminar el contrato de los que no funcionan bien. Para estos, abrir una nueva concesión. Por otro lado, seríaideal mejorar las condiciones de contratación de los maestros de concesión. Por ejemplo, otorgar bonos y premios a los mejores. Cerrar los colegios de concesión representaría un Estado incapaz de tomar decisiones correctas. Lo correcto es no solo mantener los colegios de concesión, sino apoyarlos decididamente.
Estas respuestas son dadas bajo el criterio del experto Felipe barrera quien apoyaestas concesiones de los colegios distritales, los cuales son manejados por empresas privadas que han de tener un sistema académico funcional y excelente.
Según el Secretario de Educación, Oscar Sánchez, para lograr las concesiones, a 335 colegios de 384 que hay en el distrito, se les realizo un análisis en tres dimensiones: Calidades académicas o Pruebas Saber que constan de un 50%, acceso y...