concejal carta
Páginas: 13 (3035 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2015
Eliminar la jornada de la tarde, de los colegios públicos es uno de los más grandes
atentados contra la educación del pueblo colombiano
Llevará a miles de educadores a la calle y generalizará el hacinamiento y la deserción
Por: Concha Benavides
Primera parte
La medida de implementar la jornada única en Colombia es inaceptable. Determinación que no es nueva, ya
desde el 2001 esta publicacióndenunciaba el cierre de los nocturnos del Policarpa, del Nacional de Comercio,
la escuelita La Esperanza, el San Isidro n. o, el Ced de la Uribe y más (1) Las siguientes administraciones
siguieron el proceso. A nivel nacional ya no existen colegios nocturnos y muchas escuelas funcionan, sólo en la
mañana.
La jornada única se ha planteado para rebajar los índices de violencia, promover educaciónintegral, reducir la
deserción, rebajar los embarazos de adolescentes. En Bogotá han dicho que hayescasez de niños, para
justificar los cierres en las localidades del centro. La ministra del ramo dijo que” había que lograr un equilibrio
entre colegios privados y públicos… así como igualar los estándares en materia de calidad” (2) Gina Parody
recogió la consigna de “Colombia la más educada para el 2025”y uno de sus ejes es la Jornada única en toda la
geografía nacional.
Las dos y hasta tres jornadas en colegios públicos, surgieron por el gigantesco crecimiento, que no ha parado.
Entre niños y jóvenes hay 18 millones (3) cerca del 40% del total de los 42 millones de colombianos. Cifras
recientes afirman que en 2013 se embarazaron 6.380 adolescentes. (4) Sin contar el resto de maternas, que
segúnel Dane para 2005-2010 nacían dos niños por minuto en Colombia. Al mes llegan a 68.400 niños. ¿Cuál
escases de niños? Dicha eliminación es absurda, ya que la idea es construir apenas 80 establecimientos al año
para el cuatrienio Santos. Cifra que no alcanza siquiera para la capital, porque ésta necesitaría 407 nuevos
planteles, para los niños de la tarde, sin hacinamiento.
Si se mantienen loselementos que degradan la calidad de la educación, da igual que
pongan la Jornada única. Los resultados seguirán peor que desastrosos
Si alargan la jornada hasta las tres de la tarde y se conservan las reformas, como la
Promoción automática
,
que se mantiene en la pública, responsable de alimentar el perjudicial facilismo en los niños, ha contribuido a
la desmotivación y desprecio al estudio.Leer o ir al colegio no representa entusiasmo en los niños, éste lo
proporciona salir de clases o del colegio. Ir a estudiar es más para hacer vida social. Situación que aumenta la
deserción no sólo en el bachillerato, sino en las universidades, como nunca antes. Aunque todos los gobiernos
plantean que sus reformas sirven para rebajar la deserción, lo cierto es que entre 2012 y 2013 la matriculapública se redujo en 100.000 niños (5)
Da igual si siguen nombrando profesores de matemáticas para dictar español o religión o personas que no son
pedagogos. O si sigue el proceso de deterioro del conocimiento que se le ofrece a los estudiantes de nuestro
país, hay
estudios que plantean que “los estudiantes colombianos no utilizan la lectura para aprender”
Una de las conclusiones del estudio Pisa 2009 afirma que” e
l 47 por ciento de los estudiantes
colombianos de 15 años no logra el nivel mínimo adecuado de lectura para desempeñarse en sociedad,”(6)
los muchachos llegan a las universidades y no tienen hábito ni gusto por la lectura, tampoco saben expresar
sus ideas sobre un papel, lo que los perjudica en sus estudios. También, demuestra que la promoción a lalectura, es un gran negocio.
La educación en un factor de clase, los que tienen plata se pueden preparar mejor y los pobres los “educa” el
sistema para generar el ejército de ignorantes que necesita el capitalismo explotador.
En política educativa, la improvisación tiene la palabra, aquí no se hace un programa a veinte años y menos
para desarrollar la soberanía y el progreso nacional. No hace mucho,...
atentados contra la educación del pueblo colombiano
Llevará a miles de educadores a la calle y generalizará el hacinamiento y la deserción
Por: Concha Benavides
Primera parte
La medida de implementar la jornada única en Colombia es inaceptable. Determinación que no es nueva, ya
desde el 2001 esta publicacióndenunciaba el cierre de los nocturnos del Policarpa, del Nacional de Comercio,
la escuelita La Esperanza, el San Isidro n. o, el Ced de la Uribe y más (1) Las siguientes administraciones
siguieron el proceso. A nivel nacional ya no existen colegios nocturnos y muchas escuelas funcionan, sólo en la
mañana.
La jornada única se ha planteado para rebajar los índices de violencia, promover educaciónintegral, reducir la
deserción, rebajar los embarazos de adolescentes. En Bogotá han dicho que hayescasez de niños, para
justificar los cierres en las localidades del centro. La ministra del ramo dijo que” había que lograr un equilibrio
entre colegios privados y públicos… así como igualar los estándares en materia de calidad” (2) Gina Parody
recogió la consigna de “Colombia la más educada para el 2025”y uno de sus ejes es la Jornada única en toda la
geografía nacional.
Las dos y hasta tres jornadas en colegios públicos, surgieron por el gigantesco crecimiento, que no ha parado.
Entre niños y jóvenes hay 18 millones (3) cerca del 40% del total de los 42 millones de colombianos. Cifras
recientes afirman que en 2013 se embarazaron 6.380 adolescentes. (4) Sin contar el resto de maternas, que
segúnel Dane para 2005-2010 nacían dos niños por minuto en Colombia. Al mes llegan a 68.400 niños. ¿Cuál
escases de niños? Dicha eliminación es absurda, ya que la idea es construir apenas 80 establecimientos al año
para el cuatrienio Santos. Cifra que no alcanza siquiera para la capital, porque ésta necesitaría 407 nuevos
planteles, para los niños de la tarde, sin hacinamiento.
Si se mantienen loselementos que degradan la calidad de la educación, da igual que
pongan la Jornada única. Los resultados seguirán peor que desastrosos
Si alargan la jornada hasta las tres de la tarde y se conservan las reformas, como la
Promoción automática
,
que se mantiene en la pública, responsable de alimentar el perjudicial facilismo en los niños, ha contribuido a
la desmotivación y desprecio al estudio.Leer o ir al colegio no representa entusiasmo en los niños, éste lo
proporciona salir de clases o del colegio. Ir a estudiar es más para hacer vida social. Situación que aumenta la
deserción no sólo en el bachillerato, sino en las universidades, como nunca antes. Aunque todos los gobiernos
plantean que sus reformas sirven para rebajar la deserción, lo cierto es que entre 2012 y 2013 la matriculapública se redujo en 100.000 niños (5)
Da igual si siguen nombrando profesores de matemáticas para dictar español o religión o personas que no son
pedagogos. O si sigue el proceso de deterioro del conocimiento que se le ofrece a los estudiantes de nuestro
país, hay
estudios que plantean que “los estudiantes colombianos no utilizan la lectura para aprender”
Una de las conclusiones del estudio Pisa 2009 afirma que” e
l 47 por ciento de los estudiantes
colombianos de 15 años no logra el nivel mínimo adecuado de lectura para desempeñarse en sociedad,”(6)
los muchachos llegan a las universidades y no tienen hábito ni gusto por la lectura, tampoco saben expresar
sus ideas sobre un papel, lo que los perjudica en sus estudios. También, demuestra que la promoción a lalectura, es un gran negocio.
La educación en un factor de clase, los que tienen plata se pueden preparar mejor y los pobres los “educa” el
sistema para generar el ejército de ignorantes que necesita el capitalismo explotador.
En política educativa, la improvisación tiene la palabra, aquí no se hace un programa a veinte años y menos
para desarrollar la soberanía y el progreso nacional. No hace mucho,...
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