Concentrado Aprendizajes Esperados 6

SUMA
APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE RELACIONAN
CON EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE SUMA

SIMBOLOGÍA
ALIMENTACIÓN SANA
ACTIVACIÓN FÍSICA
MANEJO DE RESIDUOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)
AGUA PARA EL FUTURO

Programa de Estudio 2011. Primaria. Sexto grado. Concentrado de aprendizajes esperados.

Página 1

SEXTO GRADO
CONCENTRADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA 2011
BLOQUE I
ESPAÑOLPráctica social del lenguaje:
Elaborar guías de autoestudio para
la resolución de exámenes

• Elabora guías de estudio
con base en las
características que identifica
en exámenes y cuestionarios.
• Identifica distintos formatos
de preguntas en exámenes y
cuestionarios.
• Identifica las formas de
responder más adecuadas en
función del tipo de
información que se solicita.

Práctica social del lenguaje:Escribir biografías y autobiografías
para compartir

• Identifica e infiere las
características del personaje
a través de la lectura de
biografías y autobiografías.
• Identifica la diferencia en el
uso de la voz narrativa en la
biografía y la autobiografía.
• Usa oraciones compuestas
al escribir.
• Emplea recursos literarios
en la escritura de biografías y
autobiografías.

Práctica social dellenguaje:
Elaborar un programa de radio
• Identifica los elementos y la
organización de un programa
de radio.
• Conoce la función y
estructura de los guiones de
radio.
• Emplea el lenguaje de
acuerdo con el tipo de
audiencia.
• Resume información de
diversas fuentes,
conservando los datos
esenciales.

MATEMÁTICAS

CIENCIAS NATURALES

GEOGRAFÍA

HISTORIA

• Resuelve problemas que impliquen leer, escribiry
comparar números naturales, fraccionarios y
decimales, explicitando los criterios de comparación.
• Resuelve problemas aditivos con números
naturales, decimales y fraccionarios que implican
dos o más transformaciones.
• Describe rutas y calcula la distancia real de un
punto a otro en mapas.

• Analiza las ventajas de
preferir el consumo de agua
simple potable en lugar de
bebidas azucaradas.
•Argumenta la importancia
de la dieta correcta, del
consumo de agua simple
potable, la activación física,
el descanso y el
esparcimiento para
promover un estilo de vida
saludable.
• Explica el funcionamiento
integral del cuerpo humano
a partir de las interacciones
entre diferentes sistemas.
• Describe cómo los
progenitores heredan
características a sus
descendientes en el proceso
de la reproducción.
•Argumenta en favor de la
detección oportuna de
cáncer de mama y las
conductas sexuales
responsables que inciden en
su salud: prevención de
embarazos e infecciones de
transmisión sexual (ITS),
como el virus de
inmunodeficiencia humana
(VIH).
• Aplica habilidades,
actitudes y valores de la
formación científica básica
durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación
y la evaluación de unproyecto de su interés en el
que integra contenidos del
bloque.

• Reconoce la
utilidad de
diferentes
representaciones
cartográficas de la
Tierra.
• Distingue
diferencias en la
información
geográfica
representada en
mapas de escalas
mundial, nacional y
estatal.
• Interpreta planos
urbanos a partir de
sus elementos.
• Reconoce la
importancia de las
tecnologías
aplicadas al manejo
de informacióngeográfica.

• Identifica la duración del
periodo y la secuencia del
origen del ser humano,
del poblamiento de los
continentes y de la
sedentarización aplicando
términos como siglo,
milenio y a.C.
• Ubica espacialmente el
origen del ser humano, el
poblamiento de los
continentes y los lugares
donde se domesticaron
las primeras plantas y
animales.
• Explica la evolución del
ser humano y la relación
con lanaturaleza durante
la prehistoria.
• Compara las actividades
y las formas de vida
nómada y sedentaria.
• Reconoce la importancia
de la invención de la
escritura y las
características de las
primeras ciudades.
• Investiga aspectos de la
cultura y la vida cotidiana
del pasado y valora su
importancia.

Números y sistemas de numeración
• Lectura, escritura y comparación de números
naturales,...