Concentrado de modalidades

Modalidades de Trabajo

|Modalidad e Iniciador |Concepto |Estructura Didáctica |Rol del Docente y del Alumno |Elementos de la Planeación|Ejemplos |
| |Es una forma, un camino, una guía |Pre-tarea |Docente: |Nombre|Cocina |
| |flexible, dúctil, enriquecedora para |Tarea |Debe estar dispuesto a acompañar y no adirigir, a |Campo formativo |Artes |
|Taller |la persona y el grupo, fundamentada |Conclusión o evaluación |aprender con los queaprenden, a ceder el rol |Aspecto |Teatro |
| |en el aprender haciendo por placer y ||protagónico al grupo y a convertirse en coordinador |Competencia |Modelado |
|(Pestalozzi, Freinet, |la avivación del pensamiento por ||y orientador de las tareas. |Tiempo |Manualidades |
|Dewey) |propia convicción, necesidad y || |Modalidad (abierto, mixto, libre, | |
| |elaboración.| |Alumno: |horizontal, vertical, etc) | |
||Basada en la acción, permite integrar| |Construir su propio conocimiento, tomar decisiones, |Espacio | |
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