Concentrado - niveles de escritura

|Concentrado – Niveles de Conceptualización de la Escritura |
|Margarita Gómez Palacios |Emilia Ferreiro y Margarita Gómez Palacios |Emilia Ferreiro |Emilia Ferreiro y Ana Taberosky|Miriam Nemirovsky |
|1.-Escritura con ausencia de la relación |1 El dibujo y la escritura: No hay |1 Nivel Pre silábico: El niño no hace la |1. Pre – silábica: Se utilizan letras |1. Sin control y sin diferenciación: La |
|sonoro – gráfica |diferencia entre dibujo y grafía. Cuando |diferencia entre el dibujo y la|convencionales, manifestando la exigencia|linealidad y la arbitrariedad de las |
| |comienza a poner “letras” apoya estas con el|escritura. Elabora grafías primitivas y |de cantidad y produciendo diferencias |formas son las dos características que |
| |dibujo, y estas pueden estar dentro o fuera |acompañasiempre con el dibujo para |intencionales entre las distintas |aparecen muy tempranamente en las |
| |del dibujo. |afirmar lo que pretende decir. |escrituras. Si el alfabetizado conoce |producciones escritas de los niños |
| ||Escritura sin control de cantidad |muchas letras, las utiliza todas. Si |pequeños. |
| | |Escritura uni- gráfica |conoce pocas, varía su orden para |- Trazo continuo |
|| |Escritura con cantidad mínima (3) – |escribir. Puede llegar a confundir letras|- Trazo discontinuo |
| | |Escritura Fija |con números. El dibujo provee una ||
| | |Escritura diferenciada |apoyadura a la escritura, como | |
| | |-Repertorio fijo con cantidad variable |garantizando su significado.| |
| | |-Cantidad constante con repertorio fijo | | |
| | |parcial || |
| | |-Cantidad variable con repertorio fijo | | |
| ||parcial | | |
| | |-Cantidad constante con repertorio | | |
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