concepción de infancia

Paola Andrea Caro
Universidad de Antioquia y
Formación y constitución de subjetividades


Trabajo infantil y educación

Se pretende hacer un rastreo del concepto de infancia trabajadora,partiendo de las reflexiones que hace Phillippe Ariès, sobre el descubrimiento de la infancia y de esta manera develar la manera en que la pedagogía y la escuela han puesto su mirada sobre este tema.
Pararealizar este análisis es necesario realizar un rastreo sobre las diferentes concepciones de infancia en la historia, esto con el fin de tener un panorama más amplio sobre este concepto y pararealizar una comparación con lo que se entiende por infancia en la actualidad y más preciso aún, infancia trabajadora. Por dar algunos ejemplos, en muchas culturas cuando el niño cumplía los cinco osiete años se tendía a creer que ya estaba preparado para iniciar su vida productiva laboral y por ende, dejaba en ese punto su etapa infantil y se unía a la esfera de los adultos. Al parecer, enla antigüedad y la edad media no se reconocía la infancia como etapa con sus propias particularidades, tan solo en el siglo XVII aparecen un sentimiento o preocupación por la infancia, al menos como esconcedida en la actualidad.
Siempre ha existido un interés particular por educar y criar a los niños, las formas sobre cómo hacerlo han sido muy diferente a lo largo de la historia, esto se debe alas diversas concesiones que ha tenido la infancia en los diferentes periodos históricos. Además, en las sociedades siempre se ha dado una fuerte tendencia a dividir la vida por etapas, iniciando enla vida y concluyendo con la muerte.
La problemática de la infancia trabajadora es una situación constante que adquiere características particulares, esto en la media, que los cambios sociales,económicos y políticos se hacen cada vez más presentes y evidentes, así mismo, el sistema educativo está atravesado por estos cambios, es por eso que se le cuestiona cual debe ser su papel y el estado...