Concepcion Cognitiva Del Aprendizaje

LA CONCEPCION GENETICO COGNITIVA DEL APRENDIZAJE
Para Piaget el conocimiento es un proceso, por ello, se estudia como cambia y evoluciona de manera histórica.
APRENDIZAJE Y DESARROLLO COGNITIVO.Piaget y sus colaboradores plantean el aprendizaje en intima conexión con el desarrollo cognitivo. Interpretan el desarrollo cognitivo como una sucesión de estadios y subestadios, caracterizado en laforma especial en que los esquemas se organizan y combinan entre si formando estructuras. Estos estadios son sucesiones de etapas por las que el ser humano pasa en la vida y el nivel intelectual deuna persona depende de la naturaleza de sus esquemas, del número de los mismos y de la manera en que se combinan y coordinan.
Etapas o estadios según Piaget:
Sensoriomotor
PreoperacionalOperaciones Concretas
Operaciones Formales
Cada estadio marca la llegada de una etapa de equilibrio, una etapa de organización y operaciones del sujeto.
COMPONENTES ESENCIALES DEL CONCEPTO DEESTADIO:
Una secuencia ordenada, constante y regular de estadios Quiere decir que existe una sucesión de etapas, que son las mismas para todo niño y este pasa por ellas necesariamente siguiendo unorden establecido.
Organización propia
Las estructuras que corresponden a un estadio se integran en las estructuras del estadio siguiente.(Carácter integrado)
FACTORES DEL DESARROLLOCOGNITIVO:
Hay tres factores para explicar el desarrollo:
Maduración
Experiencia con objetos
Experiencia con personas
Y un factor interno que actúa como autorregulación ante las perturbacionesexteriores:
La equilibración El factor que coordina y hace posible la influencia de los otros tres.
Equilibración simple  Se restablece el equilibrio perdido sin mejoras.Equilibración mayorante  Es una reacción ante una perturbación, y se produce una modificación enriquecedora en nuestra estructura que aseguran un equilibrio mejor.
MODELO DEL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO:...