CONCEPCION DE HOMBRES Y MUJERES
Páginas: 2 (392 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2015
CONCEPCION DE HOMBRES Y MUJERES:
Somos seres historicos,, incompletos, inacabados e inconclusos y es en esto que reside la posibilidad de la educación.
La conciencia del inacabamiento/inconclusioncreo la educabilidad dell ser (el ser humano se torna educable)
Ese inacabamiento permite percibir el NO YO (somos capaces de comprender el mundo) inacabados: Estamos en continuo proceso debusqueda, busqueda intelectual, buscar aun cuando no encuentre. SER BUSCADOR. No hay busqueda sin esperanza.
PRACTICA EDUCATIVA:
Frente a la realidad historica actual ¿Cómo educar sin tener una compresióncritica de la propia busqueda y sin respetar la busqueda de los alumnos?
Es el proceso de inteligilibidad de la realidad que la comunicación de lo que fue inteligido se vuelva posible.
Ayudar a loseducandos a constituir la inteligibilidad de las cosas.
Ayudare a aprender a comprender y a comunicar esa compresión a los otros.
DE QUE MANERA?
No caer en el simplismo, pero si ser simples. Lasimplicidad es lo que hace inteligible al mundo. Los maestros/as intervenimos en el mundo a traves de nuestra practica educativa (cultivo de curiosidades, inteligencia esperanzada) por medio de laintervención estetica y etica: capacidad de transmitir belleza, de transformarm nos volvemos eticos. La tarea es vivir eticamente y prcticar la etica diariamene con los niños.Educar atraves del ejemplo sinpensar por ello que vamos a salvar eal mundo. Se salva si todos en terminos politicos, peleamos por salvarlo.
FATALIDAD COMO IDEOLOGIA: Inmovilizadota/ Fatalista
No tenemos nada mas que hacer, segúnla cual la realidad es inmodificable. Este es el desafio para enfrentar.
No hay inmovilismo en la historia. Siempre hay algo que podemos hacer y rehacer. No hay practica docente sin curiosidad, sinincompletad, sin capacidad de intervenir en la realidad.
LA TAREA IMPORTANTE ES ELABORAR UNA PEDAGOGIA CRITICA: Para asumirmos como sujetos de la historia. PRACTICA BASADDA EN LA SOLIDARIDAD....
Somos seres historicos,, incompletos, inacabados e inconclusos y es en esto que reside la posibilidad de la educación.
La conciencia del inacabamiento/inconclusioncreo la educabilidad dell ser (el ser humano se torna educable)
Ese inacabamiento permite percibir el NO YO (somos capaces de comprender el mundo) inacabados: Estamos en continuo proceso debusqueda, busqueda intelectual, buscar aun cuando no encuentre. SER BUSCADOR. No hay busqueda sin esperanza.
PRACTICA EDUCATIVA:
Frente a la realidad historica actual ¿Cómo educar sin tener una compresióncritica de la propia busqueda y sin respetar la busqueda de los alumnos?
Es el proceso de inteligilibidad de la realidad que la comunicación de lo que fue inteligido se vuelva posible.
Ayudar a loseducandos a constituir la inteligibilidad de las cosas.
Ayudare a aprender a comprender y a comunicar esa compresión a los otros.
DE QUE MANERA?
No caer en el simplismo, pero si ser simples. Lasimplicidad es lo que hace inteligible al mundo. Los maestros/as intervenimos en el mundo a traves de nuestra practica educativa (cultivo de curiosidades, inteligencia esperanzada) por medio de laintervención estetica y etica: capacidad de transmitir belleza, de transformarm nos volvemos eticos. La tarea es vivir eticamente y prcticar la etica diariamene con los niños.Educar atraves del ejemplo sinpensar por ello que vamos a salvar eal mundo. Se salva si todos en terminos politicos, peleamos por salvarlo.
FATALIDAD COMO IDEOLOGIA: Inmovilizadota/ Fatalista
No tenemos nada mas que hacer, segúnla cual la realidad es inmodificable. Este es el desafio para enfrentar.
No hay inmovilismo en la historia. Siempre hay algo que podemos hacer y rehacer. No hay practica docente sin curiosidad, sinincompletad, sin capacidad de intervenir en la realidad.
LA TAREA IMPORTANTE ES ELABORAR UNA PEDAGOGIA CRITICA: Para asumirmos como sujetos de la historia. PRACTICA BASADDA EN LA SOLIDARIDAD....
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