Concepcion Del Docente Y Actitud Del Estudiante Frente A La Evaluacion

UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO
ESCUELA DE POST GRADO

CONCEPCIÓN DEL DOCENTE Y ACTITUD DEL ESTUDIANTE FRENTE AL PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIALIDAD CIENCIAS HISTORICO SOCIALES Y FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

AUTORA: LIZA GONZALES, Julia Mirtha del PilarLambayeque, Perú

ÍNDICE

INDICE .................................................................................................................... 1
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 3
I. ASPECTOS INFORMATIVOS 4
II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1 SITUACIONPROBLEMÁTICA............................................................ 6
2.2. FORMULACION Y DELIMITACION DEL PROBLEMA ................
2.3. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO .......................
III. MARCO DE REFERENCIA DEL PROBLEMA
3.1. ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN ..........................................
3.2. MARCO TEORICO ...............................................................................3.3. MARCO EMPÍRICO..................... ........................................................
3.4. BASES CONCEPTULES .......................................................................
3.5. HIPOTESIS GENERAL .........................................................................
3.6. FORMULACION O ENUNCIADO DE LAS HIPÓTESIS ...................
3.7. IDENTIFICACION DE VARIABLES...................................................
3.8. DISEÑO LÓGICO Y CONTRASTACIÓN ...........................................
IV. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL ..........................................................................
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................
V. MATERIALES Y METODOS
5.1. TIPO DE ESTUDIO YDISEÑO DE CONSTRASTACION DE
HIPÓTESIS ......................................................................................
5.2. AREA DE ESTUDIO UBICACIÓN .....................................................
5.3. POBLACION Y MUESTRA DE ESTUDIO .........................................
5.4. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS...
5.4.1. TECNICAS DE GABINETE.....................................................
5.4.2. TECNICAS DE CAMPO ..........................................................
5.4.3. INSTRUMENTOS ....................................................................
5.4.4. TECNICAS DE ANÁLISIS .......................................................
VI. ASPECTO ADMINISTRATIVO
6.1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.................................................
6.2. PRESUPUESTO ANALÍTICO Y CONSOLIDADO POR PARTIDAS
6.2.1. BIENES ..................................................................................................
6.2.2. SERVICIOS ...........................................................................................
6.2.3. FINANCIAMIENTO .............................................................................VII. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................
ANEXOS





PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. ASPECTOS INFORMATIVOS
TITULO DEL PROYECTO:
CONCEPCIÓN DEL DOCENTE Y ACTITUD DEL ESTUDIANTE FRENTE AL PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIALIDAD CIENCIASHISTORICO SOCIALES Y FILOSOFIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

2.0 PERSONAL INVESTIGADOR
2.1 AUTORA
Lic. LIZA GONZALES, Julia Mirtha del Pilar
2.2 ASESOR

3.0 TIPO DE INVESTIGACIÓN
Explicativa y propositiva
4.0 MENCION
En educación, con mención en Docencia Universitaria e Investigación Educativa

5.0 LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE SE DESARROLLARA EL PROYECTO
En la...