concepcion del niño
Páginas: 2 (284 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2013
“Concepción de Niñez A Través De La Historia”
Concepto de Niño
Postulante o TeóricoSe crean normas culturalmente aprobadas como el gentleman ingles
Se niega su capacidadinnata y temperamental era mejor su educación.
El niño y la bondad innata.
Jean Jacques Rousseau 1792
Hecho histórico relevante
Repercusiones en el trato
El niño comoadulto pequeño.
Siglo xvi y xvii
(Gillis 1994)
El niño era trato como un adulto en miniatura.
Tanto adultos como niños estaban mezclados y no había un lugar pensado en niñossumado a la presión que se les ponía para que respondiera a sus expectativas de los adultos.
El niño y la maldad innata.
Edmund Burke 1790
Siglo xviii
El niño nace siendopecador por lo cual era necesario las instituciones sociales para instruir a la gente a la conducta responsable.
La instrucción moral debía ser dejado hasta laadolescencia l
Que disfrutara mediante juegos Se les exigía a los niños de una forma persistente y muy temprana que se comportaran moralmente, el trato entre el adulto y el niño era adistancia y de desconfianza mutua, se empleó mucha energía en crear ambientes y castigos despiadados.
El niño como tabula raza
John Locke 1693recreativos y morales, elparlamento de parís juzgo sus obras y el suiza las quemaron.
El niño como propiedad.
Gillis 1974 siglo xvii
En las familias campesinos, los niños debían trabajar de sirvientes.Dependían de otras personas, y no conocían sus capacidades, eran tratados como maquinas de trabajo sin importar nada más que la opinión de quien los tenía bajo su mando.
El niñocomo persona en desarrollo.
Levy 1949
La noción de una etapa o conjunto de cualidades únicas y exclusivas.
Habla de la cultura tradicional cinaque estaba dividida en etapas.
Concepto de Niño
Postulante o TeóricoSe crean normas culturalmente aprobadas como el gentleman ingles
Se niega su capacidadinnata y temperamental era mejor su educación.
El niño y la bondad innata.
Jean Jacques Rousseau 1792
Hecho histórico relevante
Repercusiones en el trato
El niño comoadulto pequeño.
Siglo xvi y xvii
(Gillis 1994)
El niño era trato como un adulto en miniatura.
Tanto adultos como niños estaban mezclados y no había un lugar pensado en niñossumado a la presión que se les ponía para que respondiera a sus expectativas de los adultos.
El niño y la maldad innata.
Edmund Burke 1790
Siglo xviii
El niño nace siendopecador por lo cual era necesario las instituciones sociales para instruir a la gente a la conducta responsable.
La instrucción moral debía ser dejado hasta laadolescencia l
Que disfrutara mediante juegos Se les exigía a los niños de una forma persistente y muy temprana que se comportaran moralmente, el trato entre el adulto y el niño era adistancia y de desconfianza mutua, se empleó mucha energía en crear ambientes y castigos despiadados.
El niño como tabula raza
John Locke 1693recreativos y morales, elparlamento de parís juzgo sus obras y el suiza las quemaron.
El niño como propiedad.
Gillis 1974 siglo xvii
En las familias campesinos, los niños debían trabajar de sirvientes.Dependían de otras personas, y no conocían sus capacidades, eran tratados como maquinas de trabajo sin importar nada más que la opinión de quien los tenía bajo su mando.
El niñocomo persona en desarrollo.
Levy 1949
La noción de una etapa o conjunto de cualidades únicas y exclusivas.
Habla de la cultura tradicional cinaque estaba dividida en etapas.
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