Concepcion Humanista Del Hombre

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
I.U.T.I.R.L.A Extensión Punto Fijo
Asignatura: Psicología Educativa
Profesor: Jesús Goitia

Realizado por
Nayleth Cuicas
cl. 20550758

Teoría Humanista
La teoría humanista se basa en los planteamientos de Carls Rogers y de John Dewey es llamada la tercera fuerza, ya que se plantea como unaalternativa a los planteamientos conductuales y psicoanalíticos destaca el rol activo del organismo. Los seres humanos son únicos y tienen patrones de percepción individuales y estilos de vidas particulares.
El ser humano crea su mundo al pensar al reflexionar, centra en el desarrollo de la personalidad y las condiciones de crecimientos existencial, basándose en los datos provenientes de las experienciasde los individuos, entendiéndolo como un ser que existe, divide, surge y experimenta, la teoría humanista es el que provoca cambios en la conductas, en la personalidad del sujeto a partir de un contacto real con los problemas que consernen a la existencia del sujeto, de esta manera que sea él quien decide resolver y aprender. .
Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades delestudiante. Fomento de efectividad personal. Los seres humanos tienen un deseo natural por aprender. El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz.
El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas. El aprendizaje participativo es más efectivo que el pasivo
Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
Se denomina teoría humanistaa una corriente dentro de la psicología, que nace como parte de un movimiento cultural más general surgido en Estados Unidos en la década de los 60's y que involucra planteamientos en ámbitos como la política, las artes y el movimiento social denominado Contracultura.
La teoría humanista es una escuela que pone de relieve la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como mediode realizar nuestro pleno potencial humano.
Surgió como reacción al conductismo y al psicoanálisis, dos teorías con planteamientos opuestos en muchos sentidos pero que predominaban en ese momento. Pretende la consideración global de la persona y la acentuación en sus aspectos existenciales (la libertad, el conocimiento, la responsabilidad, la historicidad), criticando a una psicología que, hastaentonces, se había inscrito exclusivamente como una ciencia natural, intentando reducir al ser humano a variables cuantificables, o que, en el caso del psicoanálisis, se había centrado en los aspectos negativos y patológicos de las personas.
Por esto, uno de los teóricos humanistas más importantes de la época, Abraham Maslow, denominó a este movimiento La Tercera Fuerza para mostrar lo que seproponía con esta corriente: integrar las formas (aparentemente opuestas) en que se expresaba el quehacer psicológico de la época (conductismo y psicoanálisis).
Teoría del Humanismo, es un acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia; consiste en reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano o un bárbaro, es decir, fuera de sus valores y esencia. Sin embargo elhumanismo va mas allá de lo que cultural e históricamente se ha planteado. Significa un profundo conocimiento del ser humano, educado en valores, con características intelectuales que se pueden cultivar y acrecentar, con sentimientos, emociones, programas educativos acordes a una necesidad social y humana y necesidades físicas de espiritualidad y de sociabilidad.

Reseña de la teoría humanista

Losprimeros humanistas: El humanismo surgió en la Edad Media. Los pensadores humanistas fueron entonces intérpretes de nuevas aspiraciones humanas impulsados por la decadencia de la filosofía escolástica, cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena. El humanismo vino a sustituir esa visión del mundo con la reflexión filosófica abundante en productos racionales, en la...