concepcion temporal

Páginas: 2 (408 palabras) Publicado: 21 de abril de 2015


1. Comentar los aspectos principales del video "Deporte para un cerebro más sano".
El video nos viene a decir que el hecho de tener una alimentación equilibrada y una práctica de ejerciciohabitual no nos va a conseguir para que seamos más intelectuales, pero ayuda a que algunas enfermedades como el Alzheimer tengan menos fuerza para afectarnos. La herencia genética es muy importante y reducelos beneficios que podemos obtener de una vida saludable. Una buena alimentación y el ejercicio moderado ayudan a tener la salud necesaria para que todo el organismo funcione mejor, dentro de susposibilidades.
A mi juicio me ha resultado muy ameno y con un gran contenido enriquecedor que muchas personas desconocíamos.
2. Diseñar 4 actividades para una sesión de educación física en Primaria paratrabajar la percepción espacial y la percepción temporal.
Deberás diseñar 2 juegos para cada contenido y al menos uno de ellos debería poder realizarse en un aula del edificio Paulo Freire.Percepción espacial:
1) El espejo: Colocamos a los alumnos en círculo en el aula habitual (Paulo Freire), donde deberán imitar los movimientos del profesor como si de un espejo se tratase. El juego finalizacuando todos los alumnos estén sentados, tras fallar.
2) Todos los alumnos libres por la pista de educación física irán saltando dispersos por el espacio y si chocan con alguno de sus compañeros secogerán de las manos y saltarán juntos. El juego finaliza cuando todos están unidos
Percepción temporal:
1) Los alumnas se colocan libremente pos la pista, estos irán tocando palmas progresivamente (demenos a más veloz) a la par que su ritmo de desplazamiento. Así lograremos que experimenten distintas velocidades.
2) En el aula, colocamos a los niños en grupos de cinco y se dará tres minutos a cadagrupo para que organicen una percusión corporal (sonidos con los pies, manos, palmas, etc.). Después cada grupo contará con un minuto para reproducirlo en clase a sus compañeros.

3. Diseñar un...
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