concepcion tradicional de la ciencia

CONCEPCION TRADICONAL DE LA CIENCIA
El hecho de que toda una comunidad científica investigue aceptando al paradigma, hace que este se desarrolle –y con él el conocimiento científico- de una manera característica.
Esto es así, pues los científicos ya no dedican su tiempo a discutir las bases de su conocimiento –que se dan por sentadas-, y pueden entonces explorar exhaustivamente el campo deconocimiento que abrió el paradigma, de una manera que las exploraciones dispersas y azarosas del período preparadigmático no permitían. Los aciertos obtenidos por un grupo de investigación son completados por los otros grupos, que a su vez exploran con nuevos aciertos las aplicaciones propuestas, potenciándose mutuamente.
¿En qué consiste la investigación bajo el paradigma?
Habíamosmencionado la formulación de leyes especiales para nuevas aplicaciones de la generalización simbólica. Hablando técnicamente, esto conduce a encontrar nuevos modelos –en el sentido matemático de ejemplo del aparato conceptual- para el paradigma, ampliándolo en su alcance. Si pensamos en la teoría infecciosa de las enfermedades, recordemos que desde la obra de Koch, la comunidad de investigadores hizo que acada enfermedad que cursa con temperatura, se le intentara encontrar –casi siempre exitosamente- el germen que la causa y las lesiones específicas que presenta.
Cada nueva enfermedad infecciosa identificada como tal, significa un nuevo modelo de la teoría.
Otra tarea consiste en refinar el aparato conceptual, dándole mayor precisión. Las axiomatizaciones emprendidas por los científicos, o lasreescrituras en un nuevo aparato matemático de las ecuaciones diferenciales de Newton por parte de Lagrange o de Hamilton pueden ser buenos ejemplos de esta tarea de tipo teórico. O tareas de índole empírica, como el dar mayor precisión numérica a ciertas constantes físicas, o, en el caso de las enfermedades infecciosas, las precisiones en la forma y la biología de cada microorganismo y en laslesiones características que causan.
En casi todas las ocasiones, cada paso dado en una dirección abre un abanico de posibilidades que es necesario investigar.Kuhn llama rompecabezas o enigmas a los interrogantes que plantea un paradigma, en
cada punto de su desarrollo. Son de distinta índole. Teóricos –como los refinamientos conceptuales-. Empíricos –como las exploraciones en busca de precisiónempírica.
Teóricos y empíricos –como cuando se logra una nueva aplicación del paradigma, puesto que posee una fase conceptual al formular las leyes especiales, y otra empírica al explorar la zona de la realidad a ver si cumple lo estipulado en la ley-. Precisamente, el intentar resolverlos es el centro de la actividad científica durante el período de ciencia normal.
Muy provocativamente, Kuhndice que la investigación bajo el paradigma no busca ninguna novedad, y que cuando tiene éxito, no la produce. Esto es así, puesto que lo que se obtiene es lo que prevé el paradigma –, por ejemplo, identificar el microbio que causa la neumonía-. Sin embargo, no es sencillo ni obvio el camino que se debe seguir, y resolverlo compromete un gran ingenio y una enorme creatividad.
La resolución exitosade enigmas caracteriza al período ascendente del paradigma, cuando cada vez que se aplica a un problema, éste se soluciona.
¿Cómo es posible, entonces, que una actividad en la que no se discuten los fundamentos, y que no busca producir novedades, pueda ser reemplazada, dando lugar a una revolución científica?
Esto es así, pues al explorar exhaustivamente zonas de la realidad muy restringidas,suceden, fundamentalmente, tres cosas:
i. existen aplicaciones presuntas que debieran ser explicadas adecuadamente mediante leyes especiales, y sin embargo, pese al empeño de distintos grupos de investigación, no se consigue;
ii. hay enigmas de distintas índole que no logran ser solucionados;
iii. y, finalmente, en esas exploraciones tan cuidadosas, terminan descubriéndose en la pequeña zona...