Concepciones Cognitivas Del Aprendizaje
Páginas: 5 (1018 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2011
ARTUROCK
CONCEPCIONES COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
La concepción cognitiva subraya las actividades internas, como el pensamiento y el sentimiento, los factores externos como las estrategias y materiales de enseñanza pueden desempeñar también ayudando a los alumnos en su aprendizaje.
El profesor debe contar con cierto número de ideas nuevas acerca de la forma en que tiene lugar el aprendizajey un mejor conocimiento de la manera de trabajar su propio cerebro.
El aprendizaje desde el punto de vista cognitivo
Los cognitivos creen que el aprendizaje es el resultado de nuestro intento de dar un sentido a los hechos que se suceden en torno a nosotros, así como consideran que el refuerzo es importante en el aprendizaje, el refuerzo fortalece las respuestas. La concepción cognitiva delaprendizaje considera a las personas como seres activos, buscando información para resolver problemas.
Brandsford nos dice que lo que les interesa a los teóricos cognitivos son como las personas aprenden, conocen y recuerdan la información y porque algunas hacen ciertas cosas mejores que otras.
Gestalt
Los primeros trabajos en la teoría de campo fueron realizados por psicólogos alemanes queestudiaban la percepción y el aprendizaje. Los resultados de estos estudios los condujeron a la conclusión de que dos personas pueden ver el mismo estimulo y apreciar cosas diferentes. Lo que percibimos depende de nuestros intereses, actitudes, experiencias previas y estructuras cognitivas o, en otras palabras lo que ya sabemos.
Esquemas de percepción y reconocimiento
Es importante tener en cuentaque los ojos simplemente mira y el cerebro ve, lo que el cerebro ve puede estar determinado tanto por la estructura cognitiva como por la información del mundo exterior percibimos lo que el cerebro decide que existe frente a nuestros ojos.
La percepción de alguna letra depende de las perspectivas sobre su significado y reconocimiento, el niño carece de estructuras cognitivas y no sería capazde percibir tanto un numero como la letra. Los caracteres no tendrían significado para él.
Percepción de figura y fondo
En la Gestalt acerca de la forma refleja la manera en que las personas organizan los estímulos para crear una realidad.
La importancia del atisbo
Los psicólogos de la forma Gestalt tiene ideas diferentes, cree que en el aprendizaje puede tener lugar de repente, cuando unapersona posee una intuición sobre la forma en que cabe resolver un determinado problema.
El espacio vital de Lewin
El especio vital que designa Lewin es el mundo psicológico actual del individuo. Dentro del espacio vital la historia pasada y las experiencias de una persona solo son importantes en el grado que afectan a las actuales percepciones bajo la forma de hábitos, estereotipos,expectativas, etc. La conducta se halla orientada hacia objetivos que poseen un significado para el individuo.
El aprendizaje por descubrimiento: la obra de Bruner
Es un teórico cognitivo moderno, sea mostrado interesado en la instrucción basada en una perspectiva cognitiva del aprendizaje. Cree que los profesores deberían proporcionar situaciones problemáticas que estimulan a los alumnos a descubrir porsi mismos la estructura de la asignatura. Bruner fomenta los atisbos a través del pensamiento intuitivo. Estimular a los alumnos a que hagan suposiciones intuitivas basadas en pruebas insuficientes y a que luego confirmen más sistemáticamente tales suposiciones. El aprendizaje procede de lo simple a lo complejo de lo concreto a lo abstracto y de o específico a lo general.
Concepción delaprendizaje de Ausubel
Dice que el aprendizaje debe tener lugar a través de la recepción, no del descubrimiento. El ha denominado a este método enseñanza expositoria, este método se haya limitado Ausubel señalaba como aprendizaje verbal significativo o aprendizaje de la información e ideas verbales.
Aprendizaje significativo
Las personas adquieren un conocimiento a través del aprendizaje de...
CONCEPCIONES COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
La concepción cognitiva subraya las actividades internas, como el pensamiento y el sentimiento, los factores externos como las estrategias y materiales de enseñanza pueden desempeñar también ayudando a los alumnos en su aprendizaje.
El profesor debe contar con cierto número de ideas nuevas acerca de la forma en que tiene lugar el aprendizajey un mejor conocimiento de la manera de trabajar su propio cerebro.
El aprendizaje desde el punto de vista cognitivo
Los cognitivos creen que el aprendizaje es el resultado de nuestro intento de dar un sentido a los hechos que se suceden en torno a nosotros, así como consideran que el refuerzo es importante en el aprendizaje, el refuerzo fortalece las respuestas. La concepción cognitiva delaprendizaje considera a las personas como seres activos, buscando información para resolver problemas.
Brandsford nos dice que lo que les interesa a los teóricos cognitivos son como las personas aprenden, conocen y recuerdan la información y porque algunas hacen ciertas cosas mejores que otras.
Gestalt
Los primeros trabajos en la teoría de campo fueron realizados por psicólogos alemanes queestudiaban la percepción y el aprendizaje. Los resultados de estos estudios los condujeron a la conclusión de que dos personas pueden ver el mismo estimulo y apreciar cosas diferentes. Lo que percibimos depende de nuestros intereses, actitudes, experiencias previas y estructuras cognitivas o, en otras palabras lo que ya sabemos.
Esquemas de percepción y reconocimiento
Es importante tener en cuentaque los ojos simplemente mira y el cerebro ve, lo que el cerebro ve puede estar determinado tanto por la estructura cognitiva como por la información del mundo exterior percibimos lo que el cerebro decide que existe frente a nuestros ojos.
La percepción de alguna letra depende de las perspectivas sobre su significado y reconocimiento, el niño carece de estructuras cognitivas y no sería capazde percibir tanto un numero como la letra. Los caracteres no tendrían significado para él.
Percepción de figura y fondo
En la Gestalt acerca de la forma refleja la manera en que las personas organizan los estímulos para crear una realidad.
La importancia del atisbo
Los psicólogos de la forma Gestalt tiene ideas diferentes, cree que en el aprendizaje puede tener lugar de repente, cuando unapersona posee una intuición sobre la forma en que cabe resolver un determinado problema.
El espacio vital de Lewin
El especio vital que designa Lewin es el mundo psicológico actual del individuo. Dentro del espacio vital la historia pasada y las experiencias de una persona solo son importantes en el grado que afectan a las actuales percepciones bajo la forma de hábitos, estereotipos,expectativas, etc. La conducta se halla orientada hacia objetivos que poseen un significado para el individuo.
El aprendizaje por descubrimiento: la obra de Bruner
Es un teórico cognitivo moderno, sea mostrado interesado en la instrucción basada en una perspectiva cognitiva del aprendizaje. Cree que los profesores deberían proporcionar situaciones problemáticas que estimulan a los alumnos a descubrir porsi mismos la estructura de la asignatura. Bruner fomenta los atisbos a través del pensamiento intuitivo. Estimular a los alumnos a que hagan suposiciones intuitivas basadas en pruebas insuficientes y a que luego confirmen más sistemáticamente tales suposiciones. El aprendizaje procede de lo simple a lo complejo de lo concreto a lo abstracto y de o específico a lo general.
Concepción delaprendizaje de Ausubel
Dice que el aprendizaje debe tener lugar a través de la recepción, no del descubrimiento. El ha denominado a este método enseñanza expositoria, este método se haya limitado Ausubel señalaba como aprendizaje verbal significativo o aprendizaje de la información e ideas verbales.
Aprendizaje significativo
Las personas adquieren un conocimiento a través del aprendizaje de...
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