concepciones curriculares


Sociedad, Cultura y Educación


DERECHO A LA EDUCACION:
“UNA MIRADA COMPARATIVA”



Nombre: Francisca Contreras A
Curso: 1ª A
Carrera:Psicopedagogía
Docente: Ricardo Cristi
Fecha: 09/06/2014

Los esfuerzos por conducir la educación hacia sus propósitos centrales nos han llevado a denunciar las tendencias mercantilistas que definen a la educación como un servicio negociable y no como underecho humano. Sabemos que el derecho a la educación no se reduce al acceso a la escolarización formal y tampoco consiste en una garantía que el estado debe asegurar únicamente a los niños, adolescentes o jóvenes puesto que se trata de un derecho humano que, por su definición, todas las personas, independientemente de su edad pueden exigir.
El derecho a la educación es un derecho fundamental de todoslos seres humanos que les permite adquirir conocimientos y alcanzar así una vida social plena. Muchas veces en nuestra sociedad el derecho de educar lo confundimos demasiado con deber sin saber claramente a que se refiere cada uno de estos términos. Hay veces en que reclamamos el derecho cuando lo que nos compete son deberes pues quienes realmente poseen derecho a la educación es el educando: elniño, el adolescente, el joven. Si bien es cierto, todos tenemos derecho a educarnos y adquirir aprendizajes de una u otra manera, hoy en día se hace un poco más difícil y sigue siendo inaccesible para miles de niños en el mundo. El derecho a la educación es vital para el desarrollo económico, social y cultural de todas las sociedades.
La gran mayoría de los habitantes chilenos, no se interesapor conocer sobre los temas que afectan al país en estos momentos y que inciden de igual manera en su formación como individuos. Es el caso de la educación chilena que se ve cada vez más deteriorada, y que desde un tiempo a esta parte es como un cáncer silencioso que en cualquier minuto puede pasar hacer al irreversible y muy delicado de tratar. Por parte del gobierno y las instituciones a cargo detratar los temas educacionales no se ha logrado mayores respuestas que satisfagan los requerimientos de los jóvenes y adolescentes que luchan hoy por sus derechos y he llegado a cuestionarme ¿quizás la comunidad estudiantil exige cosas utópicas?, claramente, a través este ensayo pretendo explicar algunos puntos de esta situación con una mirada no tan solo política sino como una radiografía anivel social y cultural que se
expresa los problemas de una manera mucho más actual y moderna del asunto en cuestión.
Pienso que en algunos meses atrás comenzaron incomodidades dentro de la población estudiantil activa dentro de universidades, colegios secundarios, institutos y centros de formación técnica; Claramente había algo que no les conformaba por parte de los secundarios exigían unaeducación con profesores de excelencia, con buena infraestructura, y con un transporte publico gratis. En el caso de los que siguen estudios superiores el excesivo costo de los aranceles universitarios que aumentaba de manera desmedida, el cual era un problema que afectaba no tan solo en la formación de los jóvenes sino también en el bienestar familiar principalmente de la clase media la cual es donderepercuten la mayoría de los cambios a nivel país. De este modo podemos apreciar que uno de los pilares fundamentales de la Educación es el dinero, y un claro ejemplo de esto se refleja en el gran aumento de colegios subvencionados, donde el sostenedor recibe dinero del estado, como también de los apoderados que deciden matricular a sus hijos esperando que estos tengan una buena educación, cosa...