CONCEPCIONES DEL CURR CULO

CONCEPCIONES DEL CURRÍCULO

Concepción académica
Concepción tecnológica
Realización personal
Representación social
Currículo
crítico
Paradigma
Dominante
Dominante
Crítico
Crítico
CríticoModelo
Disciplinas de estudio, excelencia académica de carácter universal.
Mantener el equilibrio de la sociedad eficacia de los fines y medios, debe ser realizado con el fin que el estudiante practiqueen su entorno.
Crecimiento integral del estudiante, identificación de necesidades de los estudiantes (contextos).
Solución de problemas que afectan la sociedad (pobreza, abuso, corrupción, etc.)conocimiento en valores
Sistema de poder erradicar la discriminación a través de los valores.
Transversalidad
Están inmersas individualmente a los conceptos temáticos de las disciplinas de estudio.
Son unproblemas que no conducen a que las personas puedan actuar con eficiencia en la sociedad.
Surgen desde los y las estudiantes, es más que determinar apriorísticamente los temas de enfrentamientosocial y cultural.
Facilita procesos de compromiso personal y colectivo con una variedad de situaciones que procuran a la sociedad en su conjunto.
Procesos interdisciplinarios. Creación de nuevas formas deconocimiento.
Objetivos
Está en la concepción que asume que educar en las disciplinas es educar para la vida.
Prepara al sujeto para que se convierta en un adulto capaz de interactuar activa yeficientemente con su medio.
Quehacer en el crecimiento integral del estudiante en identificar sus necesidades.
Para reconstruir a la sociedad y dar solución a sus problemas.
Invitan a pensar de formadiferente los procesos de selección transferencia y apropiación del conocimiento.
Contenidos
Son los conocimientos de punta de carácter universal y globalizado.
Aquella secuencia de aprendizajes que eldocente planifica.
Los intereses de los estudiantes priman sobre las disciplinas de estudio.
Reconstrucción social plantea temas transversales para facilitar procesos
Control sobre las vidas...