Concepciones frente a la intervencion pedagogica para responder a las necesidades o dificultades de aprendizaje que presentan los niños en el aula regular
Páginas: 4 (839 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2010
Concepciones frente a la intervención pedagógica
para responder a las necesidades o dificultades de aprendizaje
que presentan los niños en el aula regular.
He aquí mi secreto.
Es muy simple:No se ve bien sino con el corazón.
Lo esencial es invisible a los ojos.
Exupéry
Con la anterior pregunta se pretende identificar y a la vez reconocer lo interesante del caracterizaralgunas concepciones con las que el docente en el aula regular logra brindar una intervención pedagógica en los procesos de aprendizaje de forma individual con aquellos niños que presentan necesidades odificultades escolares.
Es así como al hacer referencia y hablar de los niños con necesidades especiales se puede señalar que se trata de aquellos estudiantes que por presentar un problema deaprendizaje temporal o permanente, demanda una atención específica y mayores recursos educativos que los que requieren los compañeros de su edad.
Son muchas las connotaciones y perspectivas que se asumenentorno al tema y frente a esta situación real al interior de las aulas donde el docente, aún hoy en día es evidente que mantiene posturas de enseñanza de forma masifica lo cual imposibilitavisualizar e identificar a tiempo las necesidades o dificultades escolares particulares de los niños, siendo un aspecto muy preocupante.
De esta forma se plantea entorno a comprender unaconcepción que en la intervención pedagógica el docente debe conservar en el aula como objetivo primordial los diferentes tipos y ritmos de aprendizaje de sus estudiantes abordando su condición específica yasea de carácter afectivo, motivacional, sensoperceptivo, motriz , cognitivo, social, etc, que puedan presentar, es aquí donde se debe contemplar algunas estrategias didácticas de fácil implementaciónque permitan en él desarrollar una verdadera cercanía sobre su proceso de aprendizaje.
De esta forma el sentido de la enseñanza debe orientarse a responder a un grande y verdadero desafió en la...
para responder a las necesidades o dificultades de aprendizaje
que presentan los niños en el aula regular.
He aquí mi secreto.
Es muy simple:No se ve bien sino con el corazón.
Lo esencial es invisible a los ojos.
Exupéry
Con la anterior pregunta se pretende identificar y a la vez reconocer lo interesante del caracterizaralgunas concepciones con las que el docente en el aula regular logra brindar una intervención pedagógica en los procesos de aprendizaje de forma individual con aquellos niños que presentan necesidades odificultades escolares.
Es así como al hacer referencia y hablar de los niños con necesidades especiales se puede señalar que se trata de aquellos estudiantes que por presentar un problema deaprendizaje temporal o permanente, demanda una atención específica y mayores recursos educativos que los que requieren los compañeros de su edad.
Son muchas las connotaciones y perspectivas que se asumenentorno al tema y frente a esta situación real al interior de las aulas donde el docente, aún hoy en día es evidente que mantiene posturas de enseñanza de forma masifica lo cual imposibilitavisualizar e identificar a tiempo las necesidades o dificultades escolares particulares de los niños, siendo un aspecto muy preocupante.
De esta forma se plantea entorno a comprender unaconcepción que en la intervención pedagógica el docente debe conservar en el aula como objetivo primordial los diferentes tipos y ritmos de aprendizaje de sus estudiantes abordando su condición específica yasea de carácter afectivo, motivacional, sensoperceptivo, motriz , cognitivo, social, etc, que puedan presentar, es aquí donde se debe contemplar algunas estrategias didácticas de fácil implementaciónque permitan en él desarrollar una verdadera cercanía sobre su proceso de aprendizaje.
De esta forma el sentido de la enseñanza debe orientarse a responder a un grande y verdadero desafió en la...
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