Concepciones metodologicas

209047La concepción Metodológica Dialéctica
Resumiendo los aportes de los educadores: Carlos Núñez y Oscar Jara
A. La definición:
La concepción Metodológica Dialéctica (CMD) es una visión del mundo, una filosofía, que tiene
una forma de explicar la existencia, la razón de ser de las cosas, tanto naturales como sociales.
Contiene lo que se conoce como una concepción ontológica, ya que tieneque ver con la forma de
ser y existir que tienen las cosas.
La Concepción metodológica dialéctica, es una manera de concebir la realidad, de aproximarse a
ella para conocerla y de actuar sobre ella para transformarla. Es, por ello, una manera integral
de pensar y de vivir: una filosofía
Concepción: porque para ella, “la realidad es una totalidad, íntimamente relacionada, dinámica ycontradictoria, es decir, que existe como una unidad contradictoria que está en permanente
movimiento”.
Dialéctica: porque a esta forma de ser o existir que tiene la realidad (dinámica y contradictoria)
es a lo que se llama dialéctica.
Metodológica: porque para conocer, comprender e interpretar la realidad necesitamos un
método coherente con su forma de ser y existir. Necesitamos un mètodo dialéctico.La visión dinámica es dialéctica, reconoce la realidad como un producto histórico, resultado de un
proceso incesante de cambios y movimientos.
Como educadores populares nos definimos parte de la corriente de educación popular que ha
optado por la CMD porque nuestro desafio es actuar y superar las contradicciones, analizar el
carácter o naturaleza de las mismas, distinguir cuáles sonfundamentales y cuáles son secundarias
de acuerdo al nivel de antagonismo que expresen. Esta es una herramienta fundamental a la
hora de pensar las propeustas educativas en todos los niveles.
Trabajar sobre las contradicciones nos ayuda a definir las prioridades estratégicas, ubicar los
conflictos fundamentales del contexto, identificar el potencial transformador de los sujetos que
protagonizan esascontradicciones y definir mejor las estrategias de intervención de nuestros
proyectos de educación popular, armar planes.
Como llegamos a ello:
La principal pregunta en todo proceso educativo es como lo hago, definir cómo lo vamos a
realizar: cómo alcanzar mejor nuestros objetivos; cómo lograr trabajar adecuadamente un
determinado tema o un conjunto de ellos con un grupo específico depersonas(niños- jóvenesadultos);
cómo definir las etapas de un programa de trabajo de mediano o de largo plazo; cómo
articular los contenidos de un programa dirigido a muchas personas, con las necesidades y los
ritmos individuales,como trabajar en el aula, etc.
Advertencia: responder al COMO, no significa encontrar solo herramientas técnicas- didácticas,
es mucho mas que eso, el COMO es un problemaMETODOLOGICO
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Entrarle a los desafíos metodológicos es tener claridad de criterios y principios
metodológicos que permitan estructurar toda una "estrategia" de trabajo: planificar, diseñar,
ejecutar, evaluar y sistematizar procesos ordenados y coherentes, que tengan una secuencia
lógica acumulativa y que den por resultado una transformación cualitativa de la situación de la
cual se partió.1La "metodología", por tanto, no puede reducirse a una técnica, ni a un conjunto agupado de
técnicas. La definición metodológica significa estructurar con un sentido estratégico toda la
lógica del proceso que se quiere impulsar: orientar y dar unidad a todos los factores que
intervienen: los participantes y sus características personales y grupales, sus necesidades, sus
intereses, el contextoen el que viven, sus conocimientos sobre el tema, los objetivos que nos
proponemos alcanzar, las etapas que hay que desarrollar para lograrlos, la secuencia temática que
hay que seguir, las técnicas y procedimientos que vamos a utilizar en los distintos momentos, las
tareas de aplicación práctica que vamos a proponer y evaluar...).
Por eso para evitar confusiones con los términos hablamos de...