Concepciones Vigentes De La Evaluación Del Aprendizaje

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Barquisimeto-estado Lara.

Concepciones vigentes dela evaluación del aprendizaje.

Licenciatura en Educación mención educación inicial.

Barquisimeto, 07 de octubre del 2011.
A lo largo de los años diferentes pedagogos se han encardo de crear ymodificar la manera que se emplea para evaluar el aprendizaje, de de igual manera se han planteado diversas variantes que a continuación las descifraremos para cumplir con nuestro objetivo.
Desdeniños estamos en constante evaluación ya que somos sometidos a demostrar lo que aprendemos desde las cosas más esenciales de nuestra se espera la aprobación de las personas que están a nuestroalrededor, pero la pregunta esta ¿dichas personas emplean las técnicas correctas para evaluar? Cuando el niño tiene interacción solo por primera vez con la sociedad. esto ocurre mayormente cuando el niñoacude por primera vez al aula de preescolar presenta cierto nerviosismo por que no sabe de qué manera se va adaptar en su entorno. Esta es una etapa fundamental para que el niño se adapte a su nuevoambiente formando una personalidad que lo ayudara a interactuar con los otros niños, y con esto poder lograr un aprendizaje efectivo. Es importante señalar que si el docente no aplica técnicas correctaspara la enseñanza el infante puede ser altamente perjudicado a futuro ya que puede tener problemas de aprendizaje.
Dicha enseñanza debe ser organizada, dirigida únicamente al individuo en cuestiónadecuando cada evaluación en contextos dinámicos donde el alumno pueda desenvolverse con más facilidad demostrando todo lo que aprendió de dicha asignatura.
Es importante no perder la esencia de losobjetivos y la evaluación ya que se organizaron en componentes del proceso de enseñanza aprendizaje. Ya que con estas características cada educador podrá crear un modelo para la evaluación de las...