CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE, METACOGNICIÓN

UNIVERSITAT DE BARCELONA
FACULTAT DE PSICOLOGIA
DEPARTAMENT DE PSICOLOGIA BÀSICA
Tesis Doctoral
Programa de Doctorado:
Procesos Cognitivos
Bienio 1997 - 1999

CONCEPCIÓN DE APRENDIZAJE, METACOGNICIÓN Y
CAMBIO CONCEPTUAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
DE PSICOLOGÍA

Autor:
J. Reinaldo Martínez Fernández

Directora:
Dra. Mercè Martínez i Torres

Barcelona, 2004

A Hilari portodo su amor, apoyo y comprensión

A Gabriel, Alejandro e Hilian mis fuerzas de hoy y mañana

A Leo in memoriam

AGRADECIMIENTOS
En estos años de trabajo han sido muchas las personas e instituciones que han
colaborado en mi formación doctoral, mi trabajo y mis diversas luchas como
venezolano en el exterior. Ha sido todo un camino de incoherencias a
coherencias, de representaciones yactuaciones múltiples. Así, se me hace muy
difícil resumir las gracias a todas ellas, desde la dimensión personal hasta la
profesional.
Aun con todo lo complicado y comprometido que resulta, quiero agradecer a las
siguientes instituciones:
La Agencia Española de Cooperación Internacional, que financió mi Doctorado.
El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas de Venezuela, quecolaboró en la financiación de mi Doctorado.
La Vollmer Foundation de Venezuela. Por su aporte económico y confianza.
El Departamento de Psicología Básica de la UB. Por todo el apoyo físico y humano.
La División de Ciencias de la Salud de la UB, que ha contribuido a mi formación,
donde obtuve dos becas recientemente (en la Biblioteca de Bellvitge y en la
Oficina del Pràcticum de la Facultadde Psicología) que me han permitido
avanzar en este trabajo doctoral, y donde además he conseguido un total
respaldo.
En cuanto a las personas, son muchísimas, pero han sido muy importantes:
Los estudiantes que han participado voluntariamente en este estudio, por su
confianza y su colaboración. A todos y todas: Gracias.
Maite Baillo, que me inspiró este estudio y me enamoró del cambioconceptual.
Mercè Martínez, por creer en mí, por su confianza y sus acertadas orientaciones.
Sandra Castañeda, mi amiga, que desde México inspira y estimula mi trabajo.
Alfonso Orantes, que ha sido mi maestro desde Caracas a través de Renace-l.
Lisette Poggioli, que desde Venezuela apostó por mí, me impulsó y me apoya.
Begoña Tellería, que me ha apoyado y enriquecido en años recientes.
EduardMartí, de la UB, que me ha escuchado y atendido con paciencia e interés.
Miquel Serra, de la UB, que ha sido como un tío en la academia catalana.
Santiago Estaún, de la UAB, que me ha brindado su confianza y apoyo.
En la concepción, desarrollo y discusión de parte de este estudio, he mantenido
conversaciones muy interesantes y enriquecedoras con: P. R. Pintrich, de la
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Universidad deMichigan; S. Castañeda, de la UNAM, México; J. I. Pozo y M.
Limón, de la UAM; A. Solanas, de la UB; y A. Lacuela, de la UCV, Venezuela.
En la revisión de estilo, redacción y demás detalles de la lengua ‘bien’ escrita,
agradezco a Elisa Rosado. En cuanto a la revisión y discusión metodólogica,
agradezco el apoyo y las conversaciones con Ferrán Galán. Ambos de la UB, han
sido excelentes compañeros ysus aportaciones han sido muy valiosas.
El apoyo de Mis amigos ha sido lo más importante:
Adolfo, siempre presente desde Caracas y aquí. Mi flaco.
Melina, mi incondicional amiga y prema. El meu cor a Catalunya.
Eva, un tesoro constante e inagotable. Mi comadre.
Aurora, un trozo de Amazonas en Barcelona. Mi ‘campesina’.
Gloria, una madre, otro tesoro, petróleo pero no prestige. La gallega.Elvira Josefina, un oasis de placer. Gracias Málaga por esta Elisa Isabel y ‘el cómo’.
Ferrán, un chamo de oro. El catire dominicano gráficamente ‘significativo’.
Mailing, más que mi hermana, mi amiga, mi otro yo. Mi negra.
Nane, siempre constante desde Alemania. Mi abuelita subida a un árbol.
Myriam, desde Los Chaguaramos a Vall d’Hebron, i més.
Mis colegas:
Quiero también agradecer a un...