CONCEPTO DE APRENDIZAJE

5. CONCEPTO DE APRENDIZAJE

Modificación relativamente permanente en la disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y maduración o a causas tales como enfermedad o mutaciones genéticas.

6. TIPOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje Memorístico: Se produce cuando el alumno memoriza contenidos sincomprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.
Aprendizaje Receptivo: En este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: El objeto es la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.Aprendizaje Significativo: Es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Aprendizaje por mantenimiento: El objeto es la adquisición de criterios, métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.
Aprendizaje Innovador: Es aquel que puede soportar cambios,renovación, reestructuración y reformulación de problemas. Propone nuevos valores en vez de conservar los antiguos.
Aprendizaje Visual: Las personas que utilizan el sistema de representación visual ven las cosas como imágenes; ya que ver las cosas como imágenes o gráficos les ayuda a recordar y aprender.
Aprendizaje Auditivo: Una persona auditiva es capaz de aprovechar al máximo los debates en grupoy la interacción social durante su aprendizaje. El debate es una parte básica del aprendizaje para un alumno auditivo.
Aprendizaje Kinestésico: Las personas aprenden más efectivamente a través de tocar, del movimiento y del espacio, prefieren imitar y practicar. Pueden parecer lentos debido a que la información no se les presenta en forma adecuada a sus métodos de aprendizaje.

7. PRINCIPIOS DEAPRENDIZAJE

Los principios de aprendizaje son postulados primarios e iniciales que sirven para orientar el proceso hacia un final eficaz. No son fijos, ni tampoco taxativos e inmutables sino que se descubren en la práctica cotidiana, y son susceptibles de revisión. Así los principios que orientaron la enseñanza tradicional fundada en el docente no son los mismos que los actuales, centrados en elalumno. Entre algunos principios que guían la enseñanza actual podemos citar:
Principio de la individualidad: Reconociendo a cada alumno como integrante de un grupo, pero fundamentalmente con características personales y aptitudes singulares, que conviene identificar para ayudarlo a superar sus dificultades y para estimularlo en sus fortalezas.
Principio de la fundamentación: Cada objeto a enseñardebe ser expuesto en cuanto a la finalidad que se aspira obtener a partir de su aprehensión.
Principio de motivación: Tratar de captar la atención del educando con material atractivo, aplicaciones prácticas, tomando en cuenta sus intereses y necesidades.
Principio de graduación: Debe adecuarse la enseñanza a la edad de los educandos y a sus conocimientos previos.
Principio de participación: Elestudiante debe ser el protagonista del proceso de aprendizaje, investigando, escuchando activamente, criticando y argumentando.
Principio de relación entre la teoría y la práctica: Tanto una como otra son absolutamente necesarias, ya que la teoría sin la práctica no se vivencia, y la práctica sin teoría es un salto al vacío.
Principio de retroalimentación: Los alumnos deben conocer sus dificultades ysus logros, para poder actuar sobre ellos. La devolución de los exámenes y tareas es muy provechoso en este sentido, tanto para el alumno como para el docente.
Principio del autoconocimiento: Esto es lo que se conoce como metacognición. El buen alumno es el que sabe lo que ya aprendió y lo que le falta por aprender. El mal alumno culpa de sus fracasos escolares a factores externos a él, como la...