concepto de contenidos educacion en el patio

Gabriel Tapia Ambriz 3er Grado Grupo II
La educación física en el patio.
Jorge Gómez.
Concepto de contenido.

¿Contenido o contenidos?

Hay una aclaración hablando sobre el contenido de la educación física si contener es llevar, encerrar dentro de sí, comprender, abarcar, con esto nos quiere mencionar que el objetico de un contenido es formar conceptos didácticos.
Coll nos menciona quelos contenidos son conocimientos que fomentan en el educando un desarrollo tanto en su proceso de aprendizaje como el social. Pero estos son implementados como enseñanza y aprendizaje en la planificación de la parte curricular.
Todos los contenidos que son promovido por las instituciones escolares son indispensables y de suma importancia para desarrollar en todo alumnado capacidades para alcanzaruna detallada y organizada inculcación de actitudes.

Origen de los contenidos y su transposición didáctica.

La construcción de las contenidos en la educación física debe de preocuparse por transformar de manera que ayude en los sujetos en la construcción de su propio yo es decir de la corporeidad. Todo esto tiene que llevarnos a reconocer todo desarrollo y saber en qué se le está mejorandoal individuo.
La transposición didáctica en la educación física determina que contenidos son los necesarios para el desarrollo del mismo pero es muy importante saber cómo se va a desmenuzar la información, es decir tener actividades que le dejen clara a los alumnos lo que se está trabajando para que así sepa que está desarrollando mediante la realización de los ejercicios, estos tienen que serdel agrado y accesibles a todo niño. La transposición didáctica nos ayuda a saber qué es lo que se le tiene que enseñar al alumno en esa etapa pero siempre poniendo que el niño tiene que reconocer su esquema corporal y dejar claro todo tipo de concepto que este no entienda para realizar un óptimo desarrollo.
Juan Ignacio pozo señala a todos los contenidos como conceptos que deben de ser disipadospara el mejor entendimiento ya que todos estos están dentro de todas las materias que son vistas es por eso que deben de ser bien explicados para un mejor entendimiento.
De tal manera el contenido esencial es muy necesario porque sin su presencia no es posible que el alumno tenga saberes de mayor especificidad y significación.

Niveles de amplitud y profundidad de los contenidos.

Estranscendental tomar en cuenta a los contenidos transversales en toda planificación sin importar el área pero siempre tomando en cuenta el interés, niveles de complejidad y profundidad de lo que se va a abordar. Pozo nos menciona que importante darle una importancia a los conceptos pero siempre tomando en cuenta una jerarquización en los conocimientos ya que están primero los saberes científicos es decirtomar en cuenta desde lo subordinado a los conocimientos específicos. Es decir lo más relevante en el ámbito de la educación físico es una motricidad amplia que nos permita y ayude a resolver problemas en cualquier momento de su vida.
La educación física tiene que ofrecer un aprendizaje que nos lleve a una construcción buena de la corporeidad y esta sea lo más completa posible y así de estamanera integren una actividad física en su vida como algo revocable y en ella realicen actividades que les ayuden a cumplir un fin es decir que estas sean de su agrado y que cada movimiento que realicen sea concreto y sepan para que se usa un ejemplo seria el por qué se golpea un balón con alguna de las extremidades inferiores y saber cuál es el fin de esta.
Manuel Sergio nos menciona que todo serhumano se caracteriza por el ser falto en varios aspectos tanto escolares, sociales y familiares, si se quiere atacar lo ya mencionado, es importante que en la educación familiar y escolar la perentoriedad ya que lleva al reconocimiento del otro y así se empieza a promover el respeto pero para llegar a ese propósito es importante tomar como base algún contenido es decir que se tomen platicas que...