Concepto De Curriculo

CONCEPTO DE CURRICULO.
Del latín Curriculum carta de navegación) Si bien en sus orígenes el término currículo se entendía en sentido restringido, ya venía asociado a lo que debía enseñarse en lasescuelas, haciendo referencia exclusiva a los contenidos de las disciplinas, al plan de estudios de una determinada materia.
Actualmente se entiende por currículo el conjunto de objetivos, contenidos,criterios metodológicos y de evaluación que los alumnos deben alcanzar en un determinado nivel educativo. De modo general, el currículo responde a las preguntas ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar? y ¿cuándoenseñar? ¿qué evaluar?, ¿cómo evaluar? y ¿cuándo evaluar?

• Franklin Bobbit (1918) lo definió de dos maneras: una, como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollarhabilidades del individuo, y la otra, como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas, que las escuelas emplean para completar y perfeccionar ese desarrollo, y es en estesentido en que los profesionales de la Pedagogía emplean el término.
• Arrieta (1995) aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades que locapaciten para decidir asuntos de la vida adulta .
• Ralph Tyler (1949) son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales.
• HildaTaba (1962) están compuestos de ciertos elementos. Usualmente contiene una declaración de metas y de objetivos específicos; indica alguna selección y organización del contenido; implica o manifiestaciertos patrones de aprendizaje y enseñanza y finalmente incluye un programa de evaluación de los resultados.





• Robert Gagné (1967) una secuencia de unidades de contenido arreglada de talforma que el aprendizaje de cada unidad puede ser realizado como un acto simple, siempre que las capacidades descritas por las unidades específicas precedentes (en la secuencia) hayan sido ya...