Concepto de desarrollo según las teorías más importantes del desarrollo clásicas y actuales.

Tema 1. Concepto de desarrollo según las teorías más importantes del desarrollo clásicas y actuales.

La psicología evolutiva o psicología del desarrollo.

Para comenzar, es interesante ver la definición de ciencia del desarrollo humano. Ésta, es la ciencia que trata de entender cómo y por qué las personas cambian o se mantienen iguales a través del tiempo. Esta definición, tiene treselementos fundamentales que vamos a ir desarrollando a continuación.

El primero y más importante, es que el estudio del desarrollo es una ciencia ya que se basa en teorías, análisis, datos, pensamiento crítico y métodos al igual que otras ciencias. El objetivo de esta ciencia es, como ya hemos dicho, comprender el cómo y el por qué, o lo que es lo mismo, descubrir los procesos del desarrollo ysus motivos.

El segundo, la ciencia del desarrollo estudia todas las clases de personas; de cualquier edad, de cualquier condición, cultura, nacionalidad, etc. Así, el desafío identificar las generalidades (más allá de las evidentes, como nacimiento y muerte) y las diferencias (más allá del código genético de cada persona) y entonces describir esas generalidades y esas diferencias de modo quesimultáneamente distingan y unifiquen a todos los seres humanos. Por ejemplo, cuando por la calle ves a personas por primera vez, tú sabes que se trata de un ser humano (general) y también que pertenece a un sexo y tiene una edad determinada (diferencias dentro de la generalidad de ser humano, todos tenemos un sexo y una edad determinada). Los científicos del desarrollo buscan transmitir tantolas generalidades como las características específicas.

El tercer elemento fundamental de la definición es el de cambio a través del tempo. La propia palabra desarrollo implica un crecimiento y un cambio. El estudio del desarrollo humano incluye todos los cambios que se producen en la persona desde su comienzo (también etapa prenatal) hasta su último instante.
La definición hace referenciatanto cómo cambian las personas y a cómo siguen siendo las mimas. Dos palabras clave que describen los procesos del desarrollo son:

- Continuidad: término que se refiere a las características que permanecen estables a lo largo del tiempo, que no cambian. Los padres pueden reconocer en sus hijos mayores algunos rasgos que tenían de bebés.

- Discontinuidad: término que se refieres a lascaracterísticas que cambian bruscamente en relación con las que se poseían antes. Por ejemplo, aprender un nuevo idioma o cuando se comienza la escuela.

Ámbitos de estudio de la psicología evolutiva.

El desarrollo humano puede dividirse tres ámbitos que interactúan entre sí, el desarrollo biosocial, el desarrollo cognitivo y el desarrollo psicosocial que a grandes rasgos responden a labiología, a la psicología y a la sociología. La ubicación de un tema dentro de un ámbito determinado no significa que éste sea exclusivamente biosocial, cognitivo o psicosocial.

Desarrollo biosocial.
Hace referencia al desarrollo físico del cerebro y del cuerpo, y las influencias sociales que los configuran. Incluye el crecimiento y los cambios que ocurren en el cuerpo de una persona, y losfactores genéticos, nutricionales y de salud que influyen en el crecimiento y los cambios. Las habilidades motoras, son parte del ámbito biosocial.

Desarrollo cognitivo.
Incluye todos los procesos mentales que una persona utiliza para llegar al conocimiento o para pensar sobre el entorno. La cognición comprende la percepción, la imaginación, el discernimiento, la memoria y el lenguaje, esdecir, los procesos que usan las personas para pensar, decidir y aprender. La educación, no sólo el currículo formal dentro de las escuelas sino además el aprendizaje informal, también es parte de este ámbito.

Desarrollo psicosocial.
Comprende el desarrollo de las emociones, el temperamento y las habilidades sociales. La familia, los amigos, la comunidad, la cultura y la gran sociedad...