CONCEPTO DE EDUCACION 1

ANALISIS DEL
CONCEPTO
DE EDUCACIÓN

TEMA 01

DEFINICIONES SEGÚN LOS AUTORES
PLATON
PLATON(429-347
(429-347a.c.
a.c.Grecia)
Grecia)
“Educar
es
dar
al
alma
y
al
cuerpo
“Educar es dar al alma y al cuerpotoda
todalala
belleza
belleza yy perfección
perfección de
de que
que son
son
susceptibles
”
susceptibles ”
ROUSSEAU
ROUSSEAU(1712-1778
(1712-1778Ginebra)
Ginebra)
“Es
un
proceso
natural,
un
“Es
unproceso
natural,
un
desenvolvimiento
que
surge
de
dentro,
no
desenvolvimiento que surge de dentro, no
algo
algo que
que procede
procede de
de fuera.
fuera. Se
Se realiza
realiza por
por
acción
de
los
instintos
e
intereses
naturales”
acción de los instintos e intereses naturales”
PESTALOZZI
PESTALOZZI(1746-1827,
(1746-1827,Suiza)
Suiza)
“La
educación
es
el
desarrollo
“La educación es el desarrollonatural,
natural,
progresivo
y
sistemático
de
todas
progresivo y sistemático de todas las
las
facultades”
facultades”
HERBART
HERBART(1776-1841,
(1776-1841,Alemania
Alemania) )
“La
“La educación
educación eses elel arte
arte de
de construir,
construir,
edificar
y
de
dar
las
formas
necesarias”
edificar y de dar las formas necesarias”

DEFINICIONES SEGÚN LOS AUTORES

H.
H.SPENCER
SPENCER(1820-1903,(1820-1903,Inglaterra)
Inglaterra)
“La
función
de
la
educación
es
“La función de la educación espreparar
prepararpara
para
lalavida
completa”
vida completa”

J.J.DEWEY
DEWEY(1859-1952,
(1859-1952,EE.UU.)
EE.UU.)
“Educar
es
hacer
al
hombre
participe
“Educar es hacer al hombre participede
de
lalavida
social”
vida social”

LEY
LEYGENERAL
GENERALDE
DEEDUCACIÓN
EDUCACIÓNPERU
PERU
“La
“Laeducacióneducacióntiene
tienecomo
comofin
finfundamental
fundamentallalaformación
formación
integral
de
la
persona
humana
en
sus
proyecciones
integral de la persona humana en sus proyecciones
inmanentes
inmanentesyytrascendentes,
trascendentes,su
suacción
acciónseseorientará
orientaráhacia
hacia
elelsurgimiento
de
un
hombre
nuevo,
participante
en
surgimiento de un hombre nuevo, participante enuna
una
sociedadsociedad justa,
justa, libre,
libre, solidaria
solidaria yy desarrollada
desarrollada por
por elel
trabajo
trabajocreador
creadoryycomunitario
comunitariode
detodos
todossus
susmiembros
miembrosee
imbuido
imbuidode
devalores
valoresnacionalistas”
nacionalistas”

CONCEPCIÓN
CONCEPCIÓNDE
DELA
LAEDUCACIÓN
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN

Es
Proceso
Sociocultural

Contribuye al
Desarrollo
Integral

Cumplefunción
Socializadora de
nuevas
Generaciones

De
Personas

Sociedad

Transformar y crear

Cultura

Capaces de

Asumir

Responsabilidad
es
Roles ciudadanos

EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
Es un
Proceso de formación
socio cultural
Que se da
en forma
Permanente
Orientado a la
Formación holística
de la persona

Educación
formal

Educación
no formal

Para que interactúe en
la
Sociedad
Y sea capaz de construirse unnivel
Cultural

Valorativa

Afectiva

Social

Y contribuya a una
Sociedad Democrática

Científico

Creativo

CAMPOSDE
DELA
LAEDUCACIÓN
EDUCACIÓN
CAMPOS

La educación
educación es
es un
un fenómeno
fenómeno complejo.
complejo.
La
Cualquier investigación
investigaciónsobre
sobreella
ellaes
esuna
una
Cualquier
aproximación parcial.
parcial. Requiere,
Requiere, de
de parte
parte
aproximación
dequienquiense
seaproxima
aproximaaasu
suconocimiento,
conocimiento,
de
un enfoque
enfoque interdisciplinario
interdisciplinario oo la
la
un
elaboración de
de conceptos
conceptos que
que definan,
definan,
elaboración
apoyen uu orienten
orienten un
un conocimiento
conocimiento más
más
apoyen
complejode
dela
larealidad
realidadeducativa.
educativa.uno
unode
de
complejo
ellos es
es precisamente,
precisamente,el
el de
de campo
campo
ellos
educativo
educativo

TELEOLÓGICO
¿PARA QUÉ?

CONTEXTUAL
¿DÓNDE?

ANTROPOLÓGICO
¿QUIÉNES?

MESOLÓGICO
¿CÓMO Y CON QUÉ?

ONTOLÓGICO
¿QUÉ?

¿QUÉ SON LOS
OBJETIVOS
GENERALES Y
VALORES?

Tanto
Tanto los
los objetivos
objetivos como
como los
los
valores
son
las
valores
son
las
intencionalidades
intencionalidades generales
generales
que
que la
la comunidad
comunidad de
de...