Concepto de educacion lemus

 CONCEPTO

DE EDUCACIÓN-PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN

PEDAGOGIA

sentido amplio, es el
proceso por el cual
la sociedad facilita,
de una manera
intencional o difusa,
este crecimiento en
sus miembros.
-Práctica social
-existe un saber
implícito no tematizado

“saber educar”
-En la medida en que
este saber se tematiza
y se vuelve explícito,
aparece la pedagogía

-cuando sereflexiona
sobre la educación
HAY PEDAGOGIA
- “¿cómos, su por
qués, sus hacia
dónde?”

EDUCACIÓN Y PEDAGOGIA
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DIFERENCIAS:
EDUCACIÓN: apareció como acción espontánea y natural.
Va de la mano de la evolución del ser humano
Tiene su origen en las comunidades primitivas:
transmiten saberes -padres a hijos-, surgen las primeras
ideas pedagógicas al aplicar técnicas ymétodos para
hacerse de provisiones.
PEDAGOGIA: carácter intencional y sistemático
Hace aparición en la educación para refinar técnicas y
métodos para transmitir un conocimiento, así como
teorizar sobre los hechos educativos que se presentan
en cada momento histórico

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
LA PALABRA EDUCACIÓN VIENE DEL LATIN:
-EDUCARE: CRIAR, ALIMENTAR, NUTRIR (acción que se ejerce de afuerahacia adentro)
-EDUCERE: CONDUCIR, LLEVAR A, SACAR AFUERA (acción que se ejerce de adentro hacia
afuera)
TIENE POR FIN:-FORMAR, -DESARROLLAR, -DIRIGIR
LA VIDA HUMANA-PLENITUD
Inicialmente estas definiciones fueron aplicadas al cuidado y pastoreo de animales para luego
llevar a la crianza y cuidado de los niños.

ACTIVIDAD EDUCATIVA EN DOBLE JUEGO DE ACCIONES: una función nutritiva,orgánica, espiritual y luego direccional.

EDUCACIÓN: recopilación, conservación, transmisión-del acervo cultural de una generación a
otra.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN

PLATÓN: “LA EDUCACIÓN CONSISTE EN DAR AL CUERPO Y AL
ALMA TODA LA BELLEZA Y PERFECCION DE QUE SON
SUCEPTIBLES”

PLATÓN: TRES FUNCIONES PRINCIPALES DE LA EDUCACIÓN:
1. LA FORMACIÓN DEL HOMBRE VIRTUOSO.
2. FORMACIÓN DEL CIUDADANO.3. PREPARACIÓN PARA UNA PROFESIÓN

CONCEPTO DE EDUCACIÓN
OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN: MOVER AL INDIVIDUO DE
UNA SITUACIÓN HETERONOMA A UNA AUTÓNOMA

FIN EDUCATIVO: 1. FORMACIÓN DE HOMBRES LIBRES,
CONSCIENTES Y RESPONSABLES DE SI MISMOS, CAPACES
DE SU PROPIA AUTODETERMINACIÓN.
2. FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL

-SUJETO DE LA EDUCACIÓN: EDUCANDO
-OBJETO DE LA EDUCACIÓN: FORMACIÓNDISTINTAS CLASES DE EDUCACIÓN


Existen distintas clase de ecuación según:
variaciones de tiempo, lugar y circunstancias
distintas concepciones de mundo, de la vida y del
hombre. Según como se conciba ese hombre, así
será la educación.

CLASES DE EDUCACIÓN
1. Cósmica, asistemática o espontanea
(inconsciente, natural y desorganizada)
Suficiente para las sociedades primitivas
-Ventajassobre la intencional: oportuna, concreta,
autentica, útil, práctica.
 2. Intencional y sistemática (organizada y
consciente) riesgo al asumir esta:
-No hay seguridad en la selección de los contenidos
- Este conocimiento no es útil e interesante.


CLASES DE EDUCACIÓN
3. formativa e informativa: entendidas como la
Educación e información.
-Instrucción: hecho intelectual, no esnecesaria
relación entre educando y educar, objetiva
-Educación (Formativa): moral y afectivo, concisión
necesaria lo afectivo, subjetiva. “cuando el maestro
logra establecer una corriente afectiva entre él y el
alumno es posible la educación, de lo contrario solo
estaría instruyendo o informando” (Lemus, p17)


CLASES DE EDUCACIÓN
4. Individual: aquella que es proporcionada a una
solapersona en el acto educativo
5. colectiva: simultánea a varios individuos suele
llamarse grupal o social (ventajas: más interesante
para los estudiantes y el profesor, es más
enriquecedor para el estudiantes asistir a clase
porque la variedad de experiencias, es más
económica, es productiva
6. Común: realizada en situaciones corrientes
7. Educación especial

CLASES DE EDUCACIÓN
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