Concepto De Educación

Concepto de educación

La educación ha sido objeto, de múltiples enfoques críticos formulados en función de distintos puntos de vista filosóficos y bajo la influencia de las condiciones socioculturales de cada época.
Su análisis puede encararse desde la perspectiva sociológica, biológica, psicológica y filosófica.
Los criterios dominantes en nuestros días son el sociológico y elbiopsicológico.
Desde el ángulo sociológico, la educación es el proceso que aspira a preparar las generaciones nuevas para reemplazar a las adultas que, naturalmente, se van retirando de las funciones activas de la vida social.
La educación realiza la conservación y transmisión de la cultura a fin de asegurar su continuidad. Lo que se procura transmitir es el acervo funcional de la cultura, esto es, los valoresy formas de comportamiento social de comprobada eficacia en la vida de una sociedad.
Desde el biopsicológico a educación tiene por finalidad llevar al individuo a realizar su personalidad, teniendo presente sus posibilidades intrínsecas. Luego, la educación pasa a ser el proceso que tiene por finalidad actualizar todas las virtualidades del individuo en un trabajo que consiste en extraer desdeadentro del propio individuo lo que hereditariamente te trae consigo.
Aclarando todavía más, la educación es un proceso que tiende a capacitar al individuo para actuar conscientemente frente a nuevas situaciones de la vida, aprovechando la experiencia anterior y teniendo en cuenta la integración, la continuidad y el progreso sociales
Educación, del latin educatio: acto de criar (animales, plantas)y, por extensión, formación del espíritu, instrucción, El vocablo latino educatio, onis deriva del verbo educare, formado por e (afuera) y ducare(guiar, conducir).
Tipos y fines de la educación
La educación es un proceso social, representado por toda y cualquier influencia sufrida por el individuo y que sea capaz de modificar su comportamiento. En el campo de esas influencias, podemos distinguirla heteroeducación y la autoeducación.
HETEROEDUCACIÓN:
Se le denomina así cuando los estímulos que inciden sobre el individuo se manifiestan independientemente de su voluntad, esto es, cuando el curso de la acción educativa ocurre sin la intención determinante del propio sujeto. Ésta, a su vez puede ser:
Educación intencional o asistemática, cuando la modificación del comportamiento resulta dela influencia de instituciones que no tienen esa intención específica, como sucede con la radio, la televisión, el cine, el teatro, los periódicos, el club, los amigos, la calle, etc.

Educación intencional o sistemática, cuando obedece, deliberadamente, al designio de Influir en el comportamiento del individuo de una manera organizada, tan como ocurre, principalmente, en las siguientesinstituciones: hogar, Iglesia, escuela.
La escuela es la institución social destinada, específicamente realizar la educación intencional. Es el órgano de educación por excelencia, de ahí que toda su organización se vuelque hacia esa meta.
Así, puede decirse que la escuela es una institución para realizar la educación, y que viene a satisfacer las necesidades sociales fundamentales, de acuerdo con lassiguientes características
a) ambiente social simplificado, Pues no sería posible reproducir en la escuela todas las actividades de la vida social
b) ambiente social purificado. Ya que ciertos aspectos negativos de la actividad social deben ser eliminados del ambiente escolar.
c) ambiente de vida democrática. Esta característica es de suma importancia y los responsables de la educación deberíanreflexionar sobre este punto, a fin de que el ambiente escolar pudiese ser de vida democrática, por la cooperación entre ambos, y en donde los privilegios fuesen sustituidos por el mérito
d) ambiente impregnado de ideales. En lo concerniente a este ítem, es importante señalar que los ideales no deben concebirse en términos utópicos, sino de superación individual y social, fundados en la realidad....