Concepto de Enseñanza - Fenstermacher

Un concepto de enseñanza
Por ejemplo, pensemos en una madre que le enseña a su hija a poner la mesa; en un niño que le enseña a un amigo a jugar a la pelota, en ambas hay ciertas característicasque permitirán comprender el concepto.

Para que haya enseñanza debe haber al menos 2 personas una de ellas posee cierto conocimiento, habilidad y otra forma de contenido, mientras que la otrapersona no lo posee, y el poseedor del conocimiento intenta transmitirlo al que carece de ese conocimiento.
Para que el P de C esté enseñando, el R debe adquirir lo que P enseña, (es decir que no puedehaber enseñanza sin un aprendizaje). Pero el hecho de que P tenga éxito o fracase en la tarea de enseñar está determinado por las elaboraciones que se efectúen sobre las condiciones genéricas. (Estascondiciones genéricas proporcionan la base para responder si una activad es o no enseñanza, pero no para responder si es enseñanza buena o con éxito).
Si el R nunca aprende los C que le brindo P, aunasí se puede sostener que P está enseñando. (Esto hace referencia a una dependencia ontológica, es decir, esta dependencia ayuda a explicar la conexión entre enseñar y aprender).
EnseñanzaAprendizaje
Se produce estando presente por lo menos una persona o más.
Puede realizarlo uno mismo
No ocurre dentro de la cabeza de un solo individuo.
Se produce dentro de la propia cabeza de cada uno.Puede ser impartida moral o inmoralmente
Implica la adquisición de algo

Implica dar algo


En síntesis; sin el concepto de aprendizaje, no habría concepto de enseñanza. El concepto de lacondición de estudiante o alumno es, el concepto más paralelo al de enseñanza. Sin estudiantes, no tendríamos el concepto de enseñante y sin profesores no tendríamos el concepto de alumno. Está dependenciaontológica pretender ser el fundamento de la idea de que el aprendizaje es un resultado del estudiante, no un efecto que sigue de la enseñanza como causa. La tarea de enseñar consiste en permitir la...