Concepto De Infancia A Lo Largo De La Historia

* Institución social encargada de la educación, el Estado. * Concepto de educación liberal y desarrollo “integral “de la persona (cuerpo- mente). * Necesidad, que la educación se adapte a lanaturaleza humana (Plutarco, Platón, Aristóteles). * Interés por la salud infantil. * Presencia de adolecentes en el teatro griego. * Aristóteles, habla de distintos periodos para la educacióninfantil. * Se defiende la necesidad que los varones se escolaricen * El varón recibe una instrucción primero informal (leer, escribir, educación física); y luego formal (Literatura, aritmética,filosofía, ciencia). * En Roma, pierde relevancia la educación liberal. * Menor atención a la educación física y de porte. * El objetivo de educación es formar nuevos oradores. * La escolarizaciónse divide en tres etapas.“ludus” o escuela elemental (7-12 años) “Gramática” Prosa, teatro, poesía, (12-16 años)”Retorica” estudio de técnicas de oratoria y de aclamación (desde los 16 años). Pocosllegan a esta etapa | * Institución social más importante y encargada de la educación religiosa y seglar, La Iglesia. * Desaparece por completo la educación liberal * Objetivo de la educaciónpreparar al niño para servir a Dios y la Iglesia. * No se forman libres pensadores. * Se elimina la educación física, por considerarse que el cuerpo es fuente de pecado. * El niño: serperverso y corrupto, que se debe socializar y redimir; mediante la disciplina y el castigo. * No hay preocupación por la infancia, la educación no se adapta al niño. * Toda la enseñanza de contenidosreligiosos es en latín. * El niño es concebido, como homúnculo (hombre en miniatura)- No hay evolución, cambios cualitativos si no cambio de un estado inferior a otro superior, adulto. (Tomas deAquino). * Solo acceden a la educación algunos varones. * El niño es utilizado como mano de obra. * El arte medieval, no representaba la morfología infantil. * La infancia se ve como una época de...