Concepto de lengua espanol

La lengua espanol tiene como proposito fundamental el desarrollo de lengua comunicativa. Es sera efectiva cuando comprendamos el mensaje transmido o estemos preparados para comprender e interpretar el pensamiento del que transmite las ideas o que nosotros deseamos transmitir.
Para lograr este fin es necesario que los estudiantes desarrollen las habilidades de Hablar, Escuchar, Leer y Comprender.Cristina Hernandez y Sonia Medrano

La lengua espanola:
El concepto de lengua espanol se basa en la lengua comunicativa que es la base de toda sociedad ya que no hay mente, ni actividad intelectual sin un lenguaje previo.
Si todo ser humano nació en una comunidad lingüística, el lenguaje es, paradójicamente, anterior al hombre, todo el que quiso decir algo ya tuvo que suponerlo.
Un hablante nopuede dejar de pretender, si es que quiere alcanzar un consenso comunicativamente:
Estos cuatro supuestos: inteligibilidad, verdad, rectitud y veracidad, son los que forman la base de validez del habla. Para Habermas, el uso primario del lenguaje sería el orientar su empleo al entendimiento. El lenguaje busca ayudarnos a comunicarnos, y para poder comunicarnos son precisos esos cuatro supuestos, yel lenguaje nos “obliga” a cumplirlos.
Jurgen Habermas

La lengua espanol busca orientar hacia el desarrollo de componentes que faciliten la comunicacion en el participante. El dominio de lengua oral y escrita permite que el individuo en una sociedad comunique sus ideas y comprenda las de otros para adaptarlas a las necesidades comunitarias.
Bartolo Garcia Molina
El lenguaje segun Chomsky es unsistema complejo que funciona mediante el cerebro humano, el cual tiene la capacidad de sintaxis y una estructura operativa modular. El enfoque de Chomsky enfatiza el análisis en que la capacidad de aprender la las lenguas es innata del ser humanos, se basa en las “estructuras cognoscitivas” y de organización de las lenguas naturales.
Noam Chomsky
Lenguaje:
Es la capacidad humana, universal, paraexpresar pensamientos y sentimientos por medio de signos; el lenguaje es entendido como un objeto binario, un componente social (Lengua) y un componente individual (Habla)
Lengua:
Es el sistema, una organización, un conjunto compuesto por un conjunto de convenciones del cuerpo social que permiten ejecutar la capacidad del lenguaje, es una ejecución del cuerpo social.
Características:-Independiente del Individuo (por su carácter social)
-Sistema de Signos
-Objeto posible de estudio particula
Ferdinand de Saussure

EL PROCESO DE LA LECTURA
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l proceso de lectura que propone la reforma tiene absoluta validez y coherencia y la acción mediadora del profesor en su desarrollo es básica, y no puede deducirse a un mero control y evaluación final.
Durante el proceso de la lectura, ellector se relaciona activamente con el texto, en un diálogo en el que se activan varia destrezas de pensamiento y expresión. La acción del maestro es decisiva en cada una de las etapas:
en la prelectura (antes de la lectura, activando los conocimientos previos de los estudiantes, actualizando su información, permitiéndoles definir sus objetivos; durante la fase de lectura, indicando las estrategiasque favorezcan la comprensión; y, en la postlectura (al finalizar el proceso), como apoyo para profundizar la comprensión.
La Reforma Curricular propone los siguientes pasos dentro del proceso de la lectura:
1. Prelectura
2. Lectura
3. Postlectura

1,-Prelectura
es la etapa que permite generar interés por el texto que va a leer. Es el momento para revisar los conocimientos previos y deprerrequisitos; los previos se adquieren dentro del entorno que traen los estudiantes, los prerequisitos nos da la educación formal como: vocabulario, nociones de su realidad y uso del lenguaje. Además, es una oportunidad para motivar y generar curiosidad.
Las destrezas específicas de la prelectura se desarrollan mediante actividades como:
• Lectura denotativa y connota0tiva de las imágenes que acompañan...