Concepto De Literatura Regional Brian Krsul
Páginas: 7 (1710 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2015
Concepto de literatura regional
1) Busca en tres fuentes de información diferente, a excepción de wikipedia, que es la literatura regional, que elementos la caracterizan. ¿Puede considerarse universal, o solo se dedica a temas locales? Anota las tres fuentes de información que consultaste.
2) Lectura obligatoria” La fuerza de los Monterrey. La Leyenda de Quinteros.” Eliana Abdala
Hace referenciaa la literatura producida desde un área geográfica -y cultural- concreta; desde una región.
Lee todo en: Literatura regional | La guía de Lengua http://lengua.laguia2000.com/literatura/literatura-regional#ixzz3lAC8jMd8
Habla de las costumbres y culturas que se ven en un determinado lugar -se da por medio de escritos, entre otra más(http://literatura.respuestas.wikia.com/wiki/Caracteristicas_de_la_literatura_regional)
Creo que solo se dedica a temas locales, pero universalmente cada región debe tener su literatura local
No es lo mismo el otoño en Mendoza,
hay que andar con el alma hecha un niño
comprenderle el adiós a las hojas
y acostarse en su sueño amarillo
Tiene el canto que baja la acequia
una historia de duendes de agua
personajes que un día salieron
a poblarnos la pielde tonadas
La brisa traviesa se ha puesto a juntar
suspiros de nubes cansadas de andar
esta lluvia que empieza en mis ojos
no es más que un antojo de la soledad
Es posible encontrar cada nombre
en la voz que murmuran los cerros
el paisaje reclama por fuera
nuestro tibio paisaje de adentro
Ser la tarde que vuelve en gorriones
a morirse de abrazo en el nido
y tener un amigo al costado para hacer un silencio de amigos
La tarde nos dice al llevarse al sol
que siempre al recuerdo lo inicia un adiós
para quien lo ha vivido en Mendoza
otoño son cosas que inventó el amor
3) Analizamos cada estrofa para detectar que elementos y situaciones corresponden a aspectos regionales-locales y cuales a aspectos universales.
4) Extraemos las metáforas del poema.
Alma hecha un niño, Adiós alas hojas, Sueño amarillo, Baja la acequia, Duende de agua, Poblarnos la piel, Brisa traviesa, Suspiro de nubes, Lluvia que empieza en mis ojos, Murmuran los cerros, El paisaje reclama, Paisaje de adentro, Tarde que vuelve en gorriones, Morirse de abrazo en el nido, Llevarse al sol, Al recuerdo lo inicia un adiós, Otoño son cosas que invento el amor
Cancion con todos
Actividad:
1) Lee el texto“Cancion con todos”
2) Indica que se dice en cada estrofa
1ra) Indica que una persona ingresa a un país tropical de América
2da) Cuenta la experiencia que ha tenido en América por país la naturaleza y la pasión por cada uno
3ra) Indica que todos unidos, entre lazados, canto al aire libre
4ta) Invita a cantar a todos los americanos en gral. Con esperanza y fuerza
3) Explica el significado de lassiguientes metáforas:
-“La cintura cósmica del sur”
(Hablaría sobre los países que integran América del sur)
-“Rostro Bolivia, estaño y soledad”
(Trata de que está ubicado el personaje en Bolivia, e indica los recursos de soledad y estaño)
-“Subo desde el sur hacia la entraña América y total”
(Desde el fin de América viaja hasta el centro de América)
4) ¿Quién habla en el poema y a quien se dirige?Un americano identificado, América misma y se dirige a los integrantes de América del sur y a América misma
5) Establecemos relaciones de semejanza y diferencia entre este poema y la canción de calle 13 “Latinoamérica”
6) Explica por que podemos enmarcar las tres producciones vistas hasta el momento en el concepto de literatura regional
Latinoamérica (Calle 13)
Soy... soy lo que dejaronSoy toda la sobra de lo que te robaron
Un pueblo escondido en la cima
Mi piel es de cuero, por eso aguanta cualquier clima
Soy una fábrica de humo
Mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frío en el medio del verano
El amor en los tiempos del cólera, ¡mi hermano!
Si el sol que nace y el día que muere
Con los mejores atardeceres
Soy el desarrollo en carne viva
Un discurso político sin...
1) Busca en tres fuentes de información diferente, a excepción de wikipedia, que es la literatura regional, que elementos la caracterizan. ¿Puede considerarse universal, o solo se dedica a temas locales? Anota las tres fuentes de información que consultaste.
2) Lectura obligatoria” La fuerza de los Monterrey. La Leyenda de Quinteros.” Eliana Abdala
Hace referenciaa la literatura producida desde un área geográfica -y cultural- concreta; desde una región.
Lee todo en: Literatura regional | La guía de Lengua http://lengua.laguia2000.com/literatura/literatura-regional#ixzz3lAC8jMd8
Habla de las costumbres y culturas que se ven en un determinado lugar -se da por medio de escritos, entre otra más(http://literatura.respuestas.wikia.com/wiki/Caracteristicas_de_la_literatura_regional)
Creo que solo se dedica a temas locales, pero universalmente cada región debe tener su literatura local
No es lo mismo el otoño en Mendoza,
hay que andar con el alma hecha un niño
comprenderle el adiós a las hojas
y acostarse en su sueño amarillo
Tiene el canto que baja la acequia
una historia de duendes de agua
personajes que un día salieron
a poblarnos la pielde tonadas
La brisa traviesa se ha puesto a juntar
suspiros de nubes cansadas de andar
esta lluvia que empieza en mis ojos
no es más que un antojo de la soledad
Es posible encontrar cada nombre
en la voz que murmuran los cerros
el paisaje reclama por fuera
nuestro tibio paisaje de adentro
Ser la tarde que vuelve en gorriones
a morirse de abrazo en el nido
y tener un amigo al costado para hacer un silencio de amigos
La tarde nos dice al llevarse al sol
que siempre al recuerdo lo inicia un adiós
para quien lo ha vivido en Mendoza
otoño son cosas que inventó el amor
3) Analizamos cada estrofa para detectar que elementos y situaciones corresponden a aspectos regionales-locales y cuales a aspectos universales.
4) Extraemos las metáforas del poema.
Alma hecha un niño, Adiós alas hojas, Sueño amarillo, Baja la acequia, Duende de agua, Poblarnos la piel, Brisa traviesa, Suspiro de nubes, Lluvia que empieza en mis ojos, Murmuran los cerros, El paisaje reclama, Paisaje de adentro, Tarde que vuelve en gorriones, Morirse de abrazo en el nido, Llevarse al sol, Al recuerdo lo inicia un adiós, Otoño son cosas que invento el amor
Cancion con todos
Actividad:
1) Lee el texto“Cancion con todos”
2) Indica que se dice en cada estrofa
1ra) Indica que una persona ingresa a un país tropical de América
2da) Cuenta la experiencia que ha tenido en América por país la naturaleza y la pasión por cada uno
3ra) Indica que todos unidos, entre lazados, canto al aire libre
4ta) Invita a cantar a todos los americanos en gral. Con esperanza y fuerza
3) Explica el significado de lassiguientes metáforas:
-“La cintura cósmica del sur”
(Hablaría sobre los países que integran América del sur)
-“Rostro Bolivia, estaño y soledad”
(Trata de que está ubicado el personaje en Bolivia, e indica los recursos de soledad y estaño)
-“Subo desde el sur hacia la entraña América y total”
(Desde el fin de América viaja hasta el centro de América)
4) ¿Quién habla en el poema y a quien se dirige?Un americano identificado, América misma y se dirige a los integrantes de América del sur y a América misma
5) Establecemos relaciones de semejanza y diferencia entre este poema y la canción de calle 13 “Latinoamérica”
6) Explica por que podemos enmarcar las tres producciones vistas hasta el momento en el concepto de literatura regional
Latinoamérica (Calle 13)
Soy... soy lo que dejaronSoy toda la sobra de lo que te robaron
Un pueblo escondido en la cima
Mi piel es de cuero, por eso aguanta cualquier clima
Soy una fábrica de humo
Mano de obra campesina para tu consumo
Frente de frío en el medio del verano
El amor en los tiempos del cólera, ¡mi hermano!
Si el sol que nace y el día que muere
Con los mejores atardeceres
Soy el desarrollo en carne viva
Un discurso político sin...
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