CONCEPTO DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

EL CONCEPTO DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA COMO EL PRECURSOR DEL NUEVO CONOCIMIENTO DE “INTELIGENCIA DE ENSEÑANZA”
AUTOR: JP CASTILLO Septiembre 4th, 2007
“Pregúntate si lo que estás haciendo hoy te acerca al lugar en el que quieres estar mañana” J.BROWN
Introducción
En nuestro mundo actual , la economía ha sido unade los factores de la globalización, las tecnologías han apoyado a ese fenómeno ser cada día más tangible, si vemos el mundo empresarial o económico, nos damos cuenta las técnicas que se aplican cada día son más innovadoras, y permiten avanzar, a la grandes corporaciones raudamente, la educación hasta el momento ha sido una necesidad social pero no se le ha dado el empuje como a lo económico,aunque cae en una gran contradicción yuxtapuesta entre estos dos conceptos.
Si logramos que la educación y su paradigma enseñanza-aprendizaje, alcance la velocidad de implementación, y de gestión de los conceptos de los nuevos mercados, podemos decir recién, que estamos en una sociedad del conocimiento, si, esta surgió por la globalización, por lo tanto las teorías que han provocado esta revoluciónmundial, deben ser adaptadas y mutadas, a todo los participantes en este proceso, la educación es un agente que permite que el hombre sea parte de esta sociedad y además es la que formo esta sociedad y todas.
Si la tecnología en manos de las empresas ha permitido hacerlas crecer a niveles planetarios, ha permitido a sus ingenieros trabajar en Japón y a su gerencia en Europa, creando un ejecutivoglobal, está dando forma a una sociedad de la ubicuidad, surge una pregunta inevitable, si los gobiernos y las sociedades actuales donde estamos inmerso saben que la educación es vital, porque no han homogenizado la importancia que ellos tiene sobre un TLC, que se esmeran por conseguirlo con las herramientas que la educación le dará a una sociedad local, la respuesta es simple todos ven y convergenque una bonanza económica dará mejor educación a los pueblos, pero es al revés, las mejoras económicas, sociales, etc., que afectan una nación son la consecuencia de una buena educación de la sociedad donde se cimienta estos factores, necesitamos que todo los participantes en el modelo educacional se convenzan que la educación no es un objetivo es una consecuencia de un proceso , similar aleconómico, pero más profundo y humano que el anterior.
La mediación
Es un término muy acuñado en ramas de la psicología, una de las definiciones más claras es la que entrega Paco Cascón que explica en resumen que “se trata de un ejercicio aconsejable sólo en aquellos casos en que las partes han agotado las posibilidades de resolver el conflicto por sí solas”i. Este concepto que define Cascón essimilar a lo explayado en su artículo Beatriz Fainholc que agrega y fortalece esta premisa con la siguiente esencia “Las mediaciones se sustentan en el concepto de acción mediada al referirse a las acciones personales, organizacionales y simbólicas de un programa educativo”ii. Aunque la lectura de Fainholc analizada no es muy fácil de digerir por su gran cantidad de citas y con un contexto que nofacilita su entendimiento, quizás contradiciendo la misma mediación que ella comenta, así todo se pueden rescatar ideas importantes para la generación de un nuevo conocimiento, una de ellas destacable es “Conocer el interior de las mediaciones permite comprenderlas como estrategias de producción, circulación y consumo de productos tecnológicos y de relatos o discursos consensuados como legítimos y quese hallan en disputa por la hegemonía del poder simbólico.”iii, en el área educacional la mediación se hace fundamental para la entrega de conocimientos con los distintos instrumentos y medios que dispone el docente tal como lo explica Fainholc detallando lo siguiente “Las mediaciones pedagógicas están representadas por la acción, intervención recurso o material didáctico que se da en el hecho...