CONCEPTO DE MÉTODO

Didáctica Especial o Específica
Competencias de la unidad
 Comprende los conceptos, componentes y
metodologías de la unidad de didáctica
especial, en el ámbito de didáctica general
haciendo énfasis en el proceso educativo.
 Se apropia de los enfoques y métodos de la
didáctica especial, desde el punto de vista
de la aplicación de los métodos didáctico.
 Desarrolla actividades de planeamientodidáctico, como una herramienta necesaria
para el fortalecimiento del proceso
educativo en su aplicación.

ELEMENTOS DIDÁCTICOS
La didáctica tiene que considerar seis elementos
fundamentales que son, con referencia a su campo de
actividades:
a. El Alumno: El alumno es quien aprende; aquel por quien
y para quien existe la escuela. Siendo así, está claro que
es la escuela la que debe adaptarse a él, yno él a la
escuela.
b. Los Objetivos: Toda acción didáctica supone objetivos.
La escuela no tendría razón de ser si no tuviese en
cuenta la conducción del alumno hacia determinadas
metas,
c. El Profesor: El Profesor es el orientador de la enseñanza.
Debe ser fuente de estímulos que lleva al alumno a
reaccionar para que se cumpla el proceso de
aprendizaje.
d. La Materia: La materia es el contenidode la enseñanza.
A través de ella serán alcanzados los objetivos de la
escuela.
e. Métodos y Técnicas de Enseñanza: Tanto los métodos
como las técnicas son fundamentales en la enseñanza y
deben estar, lo más próximo que sea posible, a la
manera de aprender de los alumnos.EJEMPLOS
SIGNIFICADO BÁSICO
f. Medio geográfico, económico, cultural y social: Es
Camino o dirección para llegar a un fin. Seejecuta a través
indispensable, para que laInducción
acción didáctica se lleve a
de técnicas y procedimientos.
cabo en forma ajustada y eficiente, tomar en
Medio para transitar por el camino.consideración
Indica procedimientos
el medio donde
funciona la escuela, pues
Observación
para caminar del método.
solamente así podrá ella orientarse hacia las verdaderas
Puede definirse como el resultadoexigencias
del métodoeconómicas,
o conjunto culturales y sociales.
Lúdica (aprender a través del
de ellos que se han utilizado para llegar a un fin
juego.
determinado o esperado.
Marcha o manera de andar por el camino. Se ejecuta a
Análisis-Síntesis
través de formas y modos. Es más específico.
Particular estilo asumido por el docente para la
Diálogo
conducción del proceso enseñanza-aprendizaje.
Maneraen que el docente se vincula o trata a sus
Grupal
alumnos.
Elementos físicos, gráficos, escritos, etc. de los que se vale Libros, láminas, fotos,
el docente.
equipos, etc.
Utilización combinada y simultánea de métodos y
Exposición y lectura de texto
procedimientos con materiales.
Encuestas, cuestionarios,
Medios para recoger información o datos.
etc.

CONCEPTO DE MÉTODO
Operativamente y entérminos
actualizados, método es el planeamiento
general de la acción, según criterios
determinados, para alcanzar los objetivos
previstos.
Todo método está constituido por elementos o
recursos de mayor especificidad como las
técnicas, estrategias, procedimientos, formas,
modos, materiales e instrumentos. Con el
empleo de estos recursos, el método hará
posible la conducción del pensamiento y la
acciónhacia la consecución de los fines.
El método por su rigurosidad otorga firmeza,
coherencia y validez con respecto al fin
previsto. Para comprender mejor los
componentes del método analizaremos el
siguiente cuadro:

TÉRMINOS
Método
Técnica
Metodología
Procedimiento
Forma
Modo
Materiales
Estrategias
Instrumentos

El estudio de la didáctica es necesario para que la
enseñanza sea más eficiente, enfocadoa la naturaleza y las
posibilidades del avance del educando relacionado a
la comunidad y la sociedad. Además se puede decir, que es
un conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza
mediante
principios, procedimientos y estrategias aplicables a todas
las disciplinas, para que el aprendizaje de las mismas se
lleve con mayor eficiencia y calidad. Principalmente, la
didáctica se interesa no...