concepto de planeacion educativa en mexico

CONCEPTO DE PLANEACIÓN EDUCATIVA EN MEXICO.
La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo de planeación es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias. Es aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de estrategias apropiadas, tomando en cuenta elSistema Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de grupo e incluso al alumno en su individualidad.
Según Agustín Reyes Ponce:
“La planeación consiste en fijar el curso concreto de acción que ha de seguirse, estableciendo los principios que habrán de orientarlo, la secuencia de operaciones para realizarlo y la determinación de tiempo y números necesarios para su realización”.
Laplanificación es, pues, un proceso de secuencias a través del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final, teniendo el proceso más cercano a lo que queremos o deseamos que se de. Una planificación eficaz requiere poner en marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan conscientes para el que planifica. La planeación educativa implica lainteracción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán. De acuerdo a la dimensión técnica, la planeación educativa debe considerar el uso de la tecnología en la pedagogía, mientras que en cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos normativosexistentes.
DIMENSIONES DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA
Dimensión social
La planeación se sustenta en la participación de una amplia gama de sujetos que se verán afectados por la puesta en práctica de planes, programas y proyectos.
Dimensión científica y tecnológica.
Supone la aplicación de conocimientos científicos y técnicos en función del proceso de cambio.
Dimensión política
La planeación sedesarrolla dentro de un marco jurídico institucional establecido y requiere de la articulación de compromisos de acción para el futuro.
Dimensión cultural
Se debe tomar en cuenta la cultura de cada país, de la región y de la institución específica en la que se llevará a cabo la planeación. En cada lugar habrá una particular concepción del hombre, de sociedad, de la función que se asigna a laeducación y habrá valores específicos.
Dimensión económica
Los planes y programas se pueden volver realidad en la medida en que existan recursos disponibles.
Dependiendo de los recursos con que cuenten, además, mediante la planeación, se busca dar un uso óptimo a los recursos disponible.

PLANEACIÓN EDUCATIVA Y GLOBALIZACIÓN
Es esencial para el adecuado funcionamiento de cualquier institucióneducativa, ya que a través de ella se prevén las contingencias y cambios que pueden presentarse a futuro, y se establecen las medidas necesarias para afrontarlos. Por otra parte, el conocer hacia dónde se dirige la institución permite encaminar y aprovechar mejor los esfuerzos.
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Indicativa.- Deberá proponer principios rectores y dejar a cada institución la libertad deadaptarlos a la problemática propia.
Participativa.- En la formulación de los planes y programas deberán intervenir todas las instituciones de educación.
Integral.- Cubrir la totalidad de las funciones de la educación, sumando los esfuerzos de todas las instituciones.
Iterativa.- Deberá ser entendida como un proceso permanente, sustentado en iniciativas regulares y recurrentes de evaluación yreajustes.
Prospectiva.- Tener la mira puesta en la transformación futura del estado del sistema de educación.
Opcional.- Proponer acciones alternativas para superar situaciones cambiantes que pudieran afectar el desarrollo normal de los planes.
Operativa.- Deberá ser factible de ponerse en práctica.
CLASIFICACIÓN DE PLANEACIÓN
De acuerdo al nivel jerárquico en el que se realice, el área de...