concepto de psicologia educativa- teoria cognitiva del aprendizaje

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULA DE LOJA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CUESTIONARIO DE PSICOPEDAGOGIA
PREGUNTAS:
1.- Realice un concepto personal sobre la psicología cognitiva.
La psicología cognitiva es aquella disciplina q se dedica a estudiar procesos tales como la percepción, memoria, atención, lenguaje, razonamiento y resolución de problemas
2.- Escriba un concepto sobre psicología de laGestalt y grafique dos ejemplos.
La psicología de la Gestalt no tiene una traducción única, aunque se entiende generalmente como “forma” sin embargo también podría traducirse como “figura”, “configuración”, “estructura” o “creación”. Según la Gestalt la mente configura a través de ciertas de leyes, los elementos q llegan a ella a través de los canales sensoriales (percepción) o de la memoria(pensamiento, inteligencia, resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente esta configuración tiene un carácter primario por sobre elementos q la conforman y la suma de estos elementos x si solos nos podría llevar a la comprensión es x eso el planteamiento del siguiente axioma “el todo es mayor q la suma de sus partes” ejemplos: las formas cerradas y acabadas son mas establesvisualmente lo que hace que tendamos a “cerrar” y a completar con la imaginación las formas percibidas buscando la mejor organización posible
3.- Ponta un ejemplo de los conceptos principales de la teoría cognitiva del aprendizaje propuesta por Jean Piaget.
Adaptación e inteligencia: un cambio inesperado de clima q interrumpe bruscamente las practicas agrícolas, entonces tendrán que adaptarsea la nueva situación o buscar la manera de trabajar de otra forma
Asimilación: x ejemplo cuando un niño va a un bosque y ve que pasa una ardilla. Entonces dice “q lindo gatito”. Esto significa q el niño incorporo a la ardilla al esquema mental prexistente, en este caso lo asocio a otro concepto de otro animal q conocía q es el gato
Acomodación: puede ser cuando un niño le dan un juguete nuevopero este es difícil de agarrar, el niño deberá modificar sus modos de aprehensión
Equilibrio: cuando las infantes no pueden manejar experiencias nuevas con su estructuras existentes, organizan nuevos patrones mentales restableciendo el equilibrio
4.- Identifique los principales aportes de los siguientes personajes:
Bruner: publico diversos trabajaos sobre las necesidades de la percepciónafirmando que los valores y las necesidades determinaban las percepciones humanas, realizo investigaciones sobre las adquisiciones del lenguaje en los niños, autor del aprendizaje por descubrimiento
Ausubel: creador de la teoría del aprendizaje significativo, en 1963 publico psicología del aprendizaje significativo verbal

5.- Escriba en sus propias palabras que es el aprendizaje pordescubrimiento y ponga un ejemplo.
El aprendizaje por descubrimiento se refiere a que todo el conocimiento real es aprendido x uno mismo y que uno de los mejores maneras de trasmitir el contenido es x medio del método de descubrimiento ya que el descubrimiento organiza de manera eficaz lo aprendido para emplearlo ulteriormente y además el descubrimiento asegura la conservación del recuerdo. Por ejemplocuando los niños conocen los colores primarios; les proporcionamos pinturas con colores primarios, al jugar con las pinturas y al mezclarlas irán descubriendo nuevos colores
6.- Escriba en sus propias palabras un concepto de aprendizaje significativo y ponga un ejemplo.
Es el tipo de aprendizaje en el que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando yreconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Por ejemplo un estudiante aprendió a resolver un determinado problema de regla de tres simple y después lo aplicara naturalmente para realizar cálculos matemáticos en su vida diaria
7.- ¿Cómo aplicaría el aprendizaje significativo en el salón de clases?.
Mediante las siguientes estrategias:
- El trabajo abierto: para poder trabajar con alumnos...