Concepto EStimulacion Temprana

Consideramos que la aplicación de la estimulación temprana con carácter preventivo, educativo y terapéutico resulta sumamente beneficioso porque, entre otras cosas, favorece y fortalece la relación familiar, fomentando y promoviendo su participación activa dentro de dicha política. La idea de reafirmar la existencia de estos objetivos cubre a todos los niños cualquiera sea su condición social,universalizando la estimulación temprana. Los niños que reciben estos beneficios son potencialmente más capaces de desarrollarse psíquicamente si cuentan con un medio social que los facilite y los favorezca.
Desde un enfoque pedagógico, la estimulación temprana es un proceso natural que la madre pone en práctica en su relación diaria con el bebé. Tiene lugar mediante la repetición útil dediferentes eventos sensoriales que aumentan, por una parte, el control emocional, proporcionando al niño una sensación de seguridad y goce; y por la otra, amplían la habilidad mental que le facilita el aprendizaje desarrollando así destrezas para estimularse a sí mismo a través del juego libre y del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación.
El momento más importante en la vida delser humano es la primera infancia ya que las intervenciones tempranas pueden tener mayor impacto. Todas las experiencias y situaciones vividas en los niños desde su concepción hasta los cuatro años son fundamentales para su posterior desarrollo como sujeto individual y social.
Para que se produzca un sano desarrollo deben sucederse determinadas condiciones: resulta necesario un ambientefacilitador que organice al niño. Por lo tanto, la existencia de vínculos sanos, hábitos de maternaje, alimentación y limpieza y un soporte de relaciones familiares harán posible que el niño logre aprender a interconectar su mundo interno con el externo y a partir de ello crecer.
La estimulación temprana se refiere a la aplicación de técnicas y procedimientos que tienen como fin desarrollar el inmensopotencial del cerebro humano que se inicia durante el período de crecimiento y desarrollo del mismo. El cerebro en desarrollo posee una gran capacidad de adaptación y de cambio que junto con los diferentes abordajes y técnicas de estimulación temprana proporcionarán resultados beneficiosos que repercutirán en la vida del niño: se fomentará el desarrollo físico, emocional, sensorial y cognitivo.Teniendo en cuenta la importante plasticidad del sistema nervioso en las primeras etapas, cuanto más temprana sea la intervención menor será el retraso. El desarrollo cerebral puede ser dividido en cuatro períodos: 1) en el que se generan las neuronas y se reproducen, 2) en el que se generan las células gliales, 3) en el que se produce la sinapsis entre las neuronas y por último el período de lamielinización. Tres de las cuatro fases principales se extienden durante el primer año de vida. En estos períodos de actividad metabólica máxima hay muchas circunstancias externas (desde la nutrición hasta la oferta de estímulos) que pueden modificar dichos procesos metabólicos, favoreciéndolos o perjudicándolos. Esto es lo que se denomina plasticidad. Es la gran capacidad de adaptación y decambio que es mucho más considerable en los primeros estadios del desarrollo. Como consecuencia de dicha plasticidad una terapéutica precoz proporcionará un éxito mucho mayor que una tardía.
Antes de continuar con la teorización no queremos dejar de mencionar los conceptos y criterios de la Lic. María Cecilia Lien de Rozental acerca de la estimulación temprana. Considera que la misma “es unproceso terapéutico complejo dirigido al neonato y/o infante que por diferentes problemas genéticos, hereditarios y/o perinatales se consideran de riesgo alto o severo, medio o moderado, bajo o leve. Este proceso terapéutico también se dirige a la familia del niño con el fin de proporcionarle y facilitarle experiencias de adaptación, asimilación y aprendizaje que permitan lograr el máximo potencial...