Concepto Paradigma

CONCEPTO DE PARADIGMA

Capítulo I , CONSIDERACIONES BÁSICAS PARA EL ESTUDIO CUALITATIVO DE LA SUBJETIVIDAD EN PSICOLOGÍA Y EN PSIC.EVOLUTIVA
Prof. Ps. David Amorín (Cuadernos de Psic. Ev.-Tomo 3, pág. 11)
Un marco privilegiado para el estudio de la subjetividad lo constituye lo que conocemos como el paradigmacualitativo en investigación. En el siguiente capítulo presentaré, esquemáticamente, los rudimentos de esta modalidad de investigación, así como aspectos, más específicos de la investigación de la subjetividad en psicología. En muchos tramos del capítulo se optó por un formato esquemático para presentar la información. Como se verá, los estudios cualitativos se apuntalan en un supuesto princeps: el universode lo social es constitutivamente simbólico, por lo que su materia prima está compuesta de significados, discursos y representaciones. Esta condición define, que no sea posible abordar los problemas del campo social, sino desde dispositivos de intersubjetividad. La "realidad" de los seres humanos es un producto emergente de códigos co-construidos intersubjetivamente.

ParadigmasEn sentido amplio, el concepto de paradigma está asociado a la idea de tradiciones teóricas y metodológicas, una suerte de pool legitimado de métodos y conocimientos, que orientan el desarrollo de una ciencia. Es Thomas Khun (1962, 1970) quien introduce el concepto y lo desarrolla, e1 cual es adoptado rápidamente por la comunidad científica para pensarse a sí misma en su trabajo de producción deconocimientos. Dicho autor lo define esencialmente al modo de una matriz disciplinar, entendida como un conjunto de ideas y técnicas compartidas por una comunidad científica. Se trata de principios básicos hegemónicos que rigen la interpretación de la realidad, al modo de una visión del mundo basada en supuestos que incluyen una concepción de la relación individuo-realidad.
Un paradigma esuna imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cómo deben preguntarse y qué reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas obtenidas. (...) es la unidad más general del consenso dentro de una ciencia (...). Subsume y define los ejemplares, las teorías y los métodos e instrumentos disponibles (Ritzer, 1993:598).
(...} la identificación de un paradigma se produce al conocer cuál es la creencia que mantiene el investigador respecto a la naturaleza de la realidad investigada (Valles, 1999: 49).

Los paradigmas son sistemas de creencias básicas conformadas por supuestos y principios que orientan, guían y definen al investigador/a respecto de criterios ontológicos (naturaleza del fenómeno);epistemológicos (relación investigador-investigado) y metodológicos (cómo se obtiene. conocimiento) (Guba y. Lincoln,._ 1994: 2000). Estos macro esquemas nos hacen ver el mundo de una forma y no de otra, y al ser complementados con la idea de enfoques o perspectivas permiten más movilidad al investigador. Cada paradigma encierra una caracterización metodológico epistemológica según cómo concibe larelación con lo estudiado. Por tanto encontramos paradigmas que se sustentan en la idea de una realidad "real"; otros toman la postura de un realismo crítico, y otros se centran en la importancia de la comunicación sujeto-objeto (ídem).

En general se ha presentado la idea de paradigma coma construcciones ontológicas; epistemalógicas y metodológicas que se oponen y confrontan entre sí. Crabtree y Milleresquematizan estos contrastes de la siguiente forma:
1-Clásico, positivista vs: emergente, alternativo, constructivista
2- De la indagación materialista vs, de la indagación constructivista vs de la indagación crítica o ecológica
3- Tradicional vs. naturalista..

Otros tipos de paradigmas, surgidos en los últimos tiempos, que se describen en los manuales de metodología son:
1. Distinción...