CONCEPTO-PROYECTOS
Páginas: 2 (452 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2014
CONCEPTOS
Programa de educación preescolar 20011
Propuesta de organización didáctica que tiene su base en la articulación de contenidos, con la finalidad de dar sentido al aprendizaje, promoverla colaboración de todos los integrantes del grupo a partir de lo que saben y de lo que necesitan aprender y proponer la resolución de algún problema o situación significativa. Considera tres fases:planeación, desarrollo y evaluación.
Programa de educación preescolar 2004
Un juego organizado, un problema a resolver, un experimento, la observación de un fenómeno natural, el trabajo contextos, entre otras, pueden constituir una situación didáctica, entendida como un conjunto de actividades articuladas que implican relaciones entre los niños, los contenidos y la maestra, con lafinalidad de construir aprendizajes. Algunas condiciones que deben reunir son las siguientes: • Que la situación sea interesante para los niños y que comprendan de qué se trata; que las instrucciones oconsignas sean claras para que actúen en consecuencia. • Que la situación propicie el uso de los conocimientos que ya poseen, para ampliarlos o construir otros nuevos.
Diccionario pedagógico.UPAEP. Oscar Picardo Joao
El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje (aprendizaje autónomo yprocesos meta cognitivos), en donde construyen y aplican, en situaciones reales, las habilidades, destrezas, valores y conocimientos establecidos en el currículo.
Como estrategia de aprendizaje, elmétodo de proyectos se enfoca a los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar demanera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismo, respondiendo a una necesidad o problema sentido individual y colectivamente....
Programa de educación preescolar 20011
Propuesta de organización didáctica que tiene su base en la articulación de contenidos, con la finalidad de dar sentido al aprendizaje, promoverla colaboración de todos los integrantes del grupo a partir de lo que saben y de lo que necesitan aprender y proponer la resolución de algún problema o situación significativa. Considera tres fases:planeación, desarrollo y evaluación.
Programa de educación preescolar 2004
Un juego organizado, un problema a resolver, un experimento, la observación de un fenómeno natural, el trabajo contextos, entre otras, pueden constituir una situación didáctica, entendida como un conjunto de actividades articuladas que implican relaciones entre los niños, los contenidos y la maestra, con lafinalidad de construir aprendizajes. Algunas condiciones que deben reunir son las siguientes: • Que la situación sea interesante para los niños y que comprendan de qué se trata; que las instrucciones oconsignas sean claras para que actúen en consecuencia. • Que la situación propicie el uso de los conocimientos que ya poseen, para ampliarlos o construir otros nuevos.
Diccionario pedagógico.UPAEP. Oscar Picardo Joao
El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual los estudiantes toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje (aprendizaje autónomo yprocesos meta cognitivos), en donde construyen y aplican, en situaciones reales, las habilidades, destrezas, valores y conocimientos establecidos en el currículo.
Como estrategia de aprendizaje, elmétodo de proyectos se enfoca a los conceptos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar demanera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismo, respondiendo a una necesidad o problema sentido individual y colectivamente....
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