CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN

TEMA 1. CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN

El concepto de educación es muy complejo por diferentes motivos, esos son los siguientes:

1. Interpretaciones personales: se caracteriza y se conoce por ser un concepto vulgar, ya que, cualquier persona puede dar su propia definición. Es decir, cualquier persona podrá dar una definición de educación. Por ese motivo podemos decir que haytantas posibilidades de definir educación como tantas personas hay en el mundo. De ahí la complejidad del tema.

Debemos destacar que, anteriormente se relacionaba el término de educación con las personas que conocían el tema de urbanidad (latín; urbanitate; urbs; ciudad), cortesía (corte) y agro (campo).
Con urbanidad se referían a que la gente de ciudad era mas educada que la gente queprocedía de las zonas de campo, ya que, estos últimos usaban términos mas vulgares para llamarse entre si.
El tema de cortesía, teniendo en cuenta la procedencia de esa palabra, implicaba cierta selección de personas. Creían que la gente de la corte era mas educada que la otra ya que supuestamente tenían mas protocolo.
Por último la palabra agro se refería a la relación que había entre la gente decampo y de ciudad).

Hay que destacar que hoy día ambas temáticas ya están superadas. No nos referimos a una persona de ciudad o de clase alta como mas inteligente que otra de campo o de clase baja.

2. La etimología: la educación procede de diferentes afecciones que se complementan entre ellas. Hablamos de dos afecciones que son las siguientes:
Educo/are: criar, nutrir y alimentar. Por tantoes exterior y tiene como función acrecentar.
Esta afección esta relacionada con el método de la escuela tradicional que tenia por lema “la letra con sangre entra”. Todo el mundo tenia que aprenderlo todo y además al mismo tiempo, sin tener en cuenta las capacidades de cada uno y imponiendo un castigo si no se realizaba la tarea con éxito. Esto nos lleva a la hetereoeducación (heteros: procede delgriego; significa distinta) que nos lleva a otro concepto que recibe el nombre de educatibilidad, es la capacidad para ejercer influencias sobre otras personas. Por tanto, una persona siempre va a enseñar a otra persona lo que ella sabe, es lo que pasa con el profesor.
Educo/is: sacar, expresar algo interior. Nos referimos a aquellas disposiciones o capacidades las cuales los seres humanostenemos en acción, es decir, es aquello que interiormente ya tengo. Por tanto, son todas aquellas potencialidades con las que nacemos en función de los genes que hemos heredado. Mediante la educación se nos ayudará a crecer y potenciar estas capacidades que tenemos.
Se relaciona con la escuela nueva creada en Inglaterra el 1898, sus características principales son el paidocentrismo y elpuerocentrismo. Significa que el niño es el centro de la educación, así como el protagonista. Por tanto, el profesor se adapta a las características de sus alumnos.
El puerocentrismo nos lleva a la autoeducación (auto; uno mismo), es decir, uno mismo se está educando. También se relaciona con otro concepto que es educabilidad, tiene por significado la capacidad para recibir influencias de otros y a partirde esas influencias montar nuevas estructuras mentales personales.

Problema planteado a partir de las dos afecciones:
Cuando hablamos de educación a que etimología nos referimos? A lo largo de la historia las han intentado oponer pero a partir del año 60 ya existen pedagogos que dicen que son complementarias. Por ejemplo, si nosotros cuando nacemos nos dejan en medio del campo y hemos logradosobrevivir nos pareceríamos mas a ese animal que nos ha criado que no a un humano. Por tanto, para que exista educación hay que tener siempre una influencia exterior y a medida que se va avanzando dar importancia a la autoeducación. Pasaremos de una hetereoeducación a una autoeducación. Las dos son imprescindibles y necesarias.

3. Multiciplidad de términos: todos ellos están relacionadas...