CONCEPTO Y DEFINICIONES

 CONCEPTO Y DEFINICIONES
El término "alfabetización en salud" (AES), traducción del término inglés health literacy, fue mencionado por primera vez en la literatura por Simonds en 1974 en una convocatoria a que la educación para la salud en la escuela permitiera a los estudiantes adquirir conocimientos sobre la salud, al igual que lo hacían en las materias tradicionales como matemáticas ohistoria.
Desde esta fecha, una gran cantidad de autores han tratado de conceptualizar este término complejo, incluyendo progresivamente –y de forma paralela a la evolución de los conceptos de “salud” y “alfabetización”
La OMS en su glosario de términos de promoción de la salud define la AES como “las habilidades sociales y cognitivas que determinan el nivel de motivación y la capacidad de una personapara acceder, entender y utilizar la información de forma que le permita promover y mantener una buena salud”
Según esto, la alfabetización en salud puede alcanzar el nivel de conocimientos, habilidades personales y confianza que permiten adoptar medidas que mejoran la salud personal y de la comunidad, mediante la responsabilidad en decisiones concretas y un cambio de los estilos y las condicionespersonales de vida.
Sin embargo a pesar de este progreso en la atención que la comunidad científica ha ido prestando al estudio de la alfabetización en salud todavía hasta la fecha de hoy no existe una definición aceptada y sus dimensiones constitutivas siguen siendo objeto de controversia.
El concepto de la alfabetización en salud incluye algunos parámetros como la información que nos facilitael profesional sanitario respecto a un tratamiento, los papeles de citas, folletos de educación médica y los formularios de consentimiento, pero también la capacidad de comunicar las propias necesidades a los profesionales de la salud, incluyéndonos en acciones preventivas e interactuar con los complejos sistemas sanitarios y los proveedores de servicios
Todo esto, tal y como lo menciona ladefinición de la OMS-, requiere también motivación.
Sørensen propone una definición integradora que abarca tanto el punto de vista médico-asistencial como el de salud pública de la alfabetización en salud:
“La alfabetización en salud se basa en la alfabetización general y engloba las motivaciones, los conocimientos y las competencias de las personas para acceder, entender, evaluar y aplicar lainformación sobre la salud en la toma de decisiones sobre la atención y el cuidado sanitario, la prevención de enfermedades y la promoción de la salud para mantener y mejorar la calidad de vida a lo largo de ésta.”
FACTORES CONDICIONANTES Y HABILIDADES PERSONALES EN LA AES
Existe una lista de condicionantes o determinantes a considerar en la AES que es extensa, y depende del modelo conceptual al quenos refiramos, así como al marco o escenario en el que se aplique cada modelo esto mismo ocurre con los conocimientos, habilidades y destrezas requeridos para alcanzar una adecuada alfabetización en salud.
El grado de alfabetización en salud, dependen de un gran número de factores que son agrupados en cada modelo propuesto de forma diferente, estos factores no son independientes y se encuentranrelacionados que dan una mayor complejidad a su análisis.
La consideración de la AES a partir de un modelo cada vez reduccionista nos permite considerar la adquisición de esta como un fenómeno dinámico donde se producen interacciones multidimensionales que no dependa solamente de las características, capacidades y habilidades del individuo sino también del contexto cultural o social.
La AES esun factor de riesgo modificable. Desde la Salud Pública se trata, de un importante determinante de salud.
La alfabetización en salud está condicionada, entre otros muchos factores, por el propio estado de salud de las personas y las comunidades
FACTORES CONDICIONANTES DE LA AES
El grado de alfabetización en salud, para un individuo o población concreta, en un momento determinado, presenta una...