concepto y objetivos de casuistica

Conclusiones
El método de caso tiene un valor indispensable en la enseñanza académica universitaria
actual, especialmente en la bibliotecología y ciencias de la Información, porque permite
el desarrollo del pensamiento crítico del estudiante y lo prepara para situaciones reales
que se presentaran en su futura experiencia profesional. El método ayuda a desarrollar
muchos cursos en el quelos dilemas no pueden ser resueltos unívocamente, pero da
alternativas para una discusión entre diversos punto de vista y fundamentalmente
proyecta una interacción permanente del profesional con su entorno personal y laboral
Casuística

Capítulo 1
• Concepto
• Objetivos
Capítulo 2
• Importancia
• Clases
Capítulo 3
• Formación Académica
• Pasos para la aplicación de la casuísticaCapítulo 4
• Casos
• Soluciones
Capitulo5
• Conclusiones
• Sugerencias
Capítulo 6
• Bibliografía
• anexos














Capítulo 1
Concepto
La casuística es utilizar la razón para resolver problemas morales aplicando reglas teóricas a instancias específicas. El método de casos es una técnica que busca solucionar una necesidad ficticia. Es una Ciencia que puede seraplicada únicamente o en grupos. Cuando es aplicada inmediatamente es una ciencia de resolución de problemas y de toma *personal de decisiones.
Cuando es aplicada en grupo se vuelve una ciencia eminentemente social. La casuística es un método de razonamiento especialmente útil en analizar cuestiones que atañen a dilemas morales.
significa en primer lugar la aplicación de unos conocimientos o normasgenerales a unos fenómenos o casos particulares, a menudo con la intención pedagógica de ofrecer una ayuda para una decisión responsable en casos análogos de conflicto.
Objetivos
1. Buscar una solución óptima a un problema o caso determinado
2. Buscar la participación y coordinación de los miembros de una organización cuando se suscita un determinado problema o echo circunstancial..
3.Producir un rendimiento inductivo.
4. Proporcionar ayuda, conocimiento o instrucción a caso estudiado
5. Describir situaciones o hechos concretos
6. Puede producir nuevos conocimientos al lector, o confirmar teorías que ya se sabían.
7. el estudio de caso pretende explorar, describir, explicar, evaluar y/o transformar.
8. Formar futuros profesionales capaces de encontrar para cada problemaparticular la solución experta, personal y adaptada al contexto social, humano y
jurídico dado.
9. - Trabajar desde un enfoque profesional los problemas de un dominio
determinado. El enfoque profesional parte de un problema real, con sus
elementos de confusión, a veces contradictorios, tal como en la realidad se dan
y se pide una descripción profesional, teóricamente bien fundada, comparar lasituación concreta presentada con el modelo teórico, identificar las
peculiaridades del caso, proponer estrategias de solución del caso, aplicar y
evaluar los resultados.
10. - Crear contextos de aprendizaje que faciliten la construcción del conocimiento y
favorezcan la verbalización, explicitación, el contraste y la reelaboración de las
ideas y de los conocimientos.
Formar futurosprofesionales capaces de encontrar para cada problema particular la solución experta,
personal y adaptada al contexto social, humano y jurídico dado.
• Trabajar desde un enfoque profesional los problemas de un dominio determinado. El enfoque profesional
parte de un problema real, con sus elementos de confusión, a veces contradictorios, tal como en la realidad
se dan y se pide una descripciónprofesional, teóricamente bien fundada, comparar la situación concreta
presentada con el modelo teórico, identificar las peculiaridades del caso, proponer estrategias de solución
del caso, aplicar y evaluar los resultados.
• Es útil para crear contextos de aprendizaje que faciliten la construcción social del conocimiento y
favorezcan la verbalización, explicitación, el contraste y la...