Concepto

La investigación es un instrumento esencial para el desarrollo profesional y la mejora de la práctica de los profesionales de la educación: pedagogo, educador social, orientador educativo y profesional, entre otros. Esta circunstancia adquiere mayor relevancia en una sociedad globalizada y en continuo cambio, ya que la investigación socioeducativa sirve a la promoción de los objetivos educativosde las políticas sociales orientadas a la generación de bienestar social.




Ser: Concepto fundamental en metafísica, que se emplea con un sentido técnico y ha recibido multitud de acepciones a lo largo de la historia de la filosofía. Para Aristóteles, el ser es aquello más común y general que comparten todas las entidades y cuyos rasgos son universales. Según Aristóteles, el análisis de loque sea el ser constituye la ocupación central de la filosofía. El objeto de la filosofía (y, en particular, de la metafísica) es, precisamente, analizar el ser. Debe distinguirse del carácter concreto que poseen las entidades, así como de la existencia, ya que el ser es más que la existencia. Parménides planteó que uno de los rasgos esenciales del ser es la identidad. Sin embargo, otros autores(como Hegel) han destacado el valor del cambio y del devenir como un componente esencial del ser. Sin embargo, la reciente crítica a la metafísica clásica hace del ser un concepto lingüístico o una idea de carácter regulativo que permite realizar ciertos análisis ontológicos, pero que no designa una realidad determinada.

Esencia: Concepto filosófico que designa aquello que hace que una cosa seatal cosa. Suele oponerse a accidente, con lo que el calificativo ‘esencial’ se contrapone a ‘accidental’. El estudio de la esencia ha sido una constante en la historia de la filosofía. Platón inició este análisis afirmando que la esencia de la realidad es su idea. Aristóteles diseñó el concepto de ‘ousía’ para designar la esencia de una realidad y que no es sino la naturaleza de esa cosa oentidad. La descripción aristotélica influyó en toda la filosofía medieval y desembocó en la llamada ‘disputa de los universales’. Muchos de los grandes autores como David Hume, Immanuel Kant o Hegel propusieron diferentes consideraciones, muchas veces críticas, respecto a la posibilidad de conocer la esencia de las cosas. La filosofía existencialista plantea que la misma esencia del ser humano es supropia existencia

Método: Método abstracto. Es un método sin ninguna implementación.

Argumento. Es un dato especfico en una llamada a un método. Un argumento puede ser un valor literal, una variable o una expresión.

Método para la transmisión de varios files con una sola activación del protocolo de transmisión. Ofrecidos por los protocolos más recientes como el Ymodem y el Zmodem.

Métodode clase. Es un método llamado sin referencias particulares a ningún objeto . Los métodos de clase actuan sobre la clase en su conjunto y no sobre una instancia en particular. Es llamado también método estático.

Substancia; Término teosófico que define el contenido del Ser. Éste está compuesto de ingredientes espirituales imperceptibles y de elementos materiales perceptibles.

Materia; Uno delos principios que constituyen la realidad natural, o sea los cuerpos. Las definiciones principales que se han dado de la materia son las siguientes: 1) la materia como sujeto; 2) la materia como potencia 3) la materia como extensión; 4) la materia como fuerza; 5) la materia como ley; 6) la materia como masa; 7) la materia como densidad de campo. Las primeras cuatro son definiciones filosóficas,las dos últimas, científicas.
Las acepciones del término «materia» en contextos tecnológicos se caracterizan por mantenerse en los límites de algún contenido específico o particular. Siempre se usa en relación con el concepto de Forma; según Ernout-Meillet, materia (materies) tiene que ver con madre (mater) o, mejor aún, con «sustancia de la madre», cuando esa sustancia, para poder ser fértil y...