Conceptologia

Páginas: 3 (521 palabras) Publicado: 26 de abril de 2015
Actividad preliminar
Conceptologia
Palabra
Lo que se
Lo que investigue
Lo que aprendí
Texto
Conjunto de palabras que conforman un texto.
La palabra texto describe a un conjunto de enunciadosque permite dar un mensaje coherente y ordenado, ya sea de manera escrita o a través de la palabra.

Es un elemento con el cual podemos dar un mensaje a las personas que llegan a leer el texto
Tipo detexto
Expositivo, comparativo
Textos literarios: El texto literario es aquel que usa el lenguaje literario, un tipo de lenguaje que persigue un cierto fin estético para captar el interés del lectorTextos informativos: es el conjunto organizado de datos que, a partir de la interpretación y el uso racional, pueden convertirse en conocimiento.
Texto expositivo: conjunto coherente de enunciados conintención comunicativa se conoce como texto.
Texto didáctico: El texto didáctico, por lo tanto, es aquel que tiene como finalidad la enseñanza. Este tipo de textos cuenta con una orientación educativae intenta plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.
Texto científico: Un texto científico, por lo tanto, se basa en la utilización del lenguaje científico. Se trata de un tipo de texto que apelaa un lenguaje claro, con una sintaxis no demasiado compleja y oraciones ordenadas. 
Texto publicitario: es el estado o cualidad de público, aunque el concepto suele hacer referencia a la divulgaciónde anuncios con fines comerciales.
Cada tipo de texto en nuestros trabajos son muy importantes para poder identificar a cada uno de ellos, como el texto literario lo usamos cada vez que leemos uncuento o una novela,
Critica
DAR TU PUNTO DE VISTA SOBRE UN TEMA
Crítica se da siempre, o casi siempre, en términos de un acto que señala las incorrecciones o fallas de algún argumento, idea, postura, aveces incluso como una suerte de ataque en el cual se habla mal del otro justificada o injustificadamente.

Podemos dar expresar los errores del argumento o también integrar cosas para que este mas...
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