Conceptos Basicos De Ed Especial

Conceptos básicos de educación especial
La educación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.
Durante muchotiempo, la educación especial ha sido una educación paralela y segregada de la normal u ordinaria, pero hoy podemos situarla en la cultura de la integración escolar, porque caminamos hacia un concepto de escuela inclusiva, superando todo tipo de concepciones separatistas.
Lopez melero dice que es la disciplina del sistema de comunicación intencional que tiene lugar en una institución (procesode enseñanaza-aprendizaje) para desarrollar al máximo las posibilidades intelectuales y afectivo-sociales del niño cognitiva, social y culturalmente diferente.
La educación especial la entendemos como un servicio de apoyo a la educación general que estudia de manera global os procesos de enseñanza-aprendizaje, y que se define por los apoyos especiales y necesarios, nunca por las limitaciones delalumnado, y siempre, con el fin de lograr el máximo desarrollo personal y social de las personas con necesidades educativas especiales. Como se ve, este concepto es más global y dinámico que en otras épocas, deja de dar importancia al trastrono y se centra en la interacción entre los factores procedentes del sujeto y los procedentes del contexto, especialmente los educativos.
Deficiencia: siempreque falte algo (en parte o en todo) de funciones o estructuras,también se le llama deficiencia a toda falta o anormalidad de funciones o/ y estructuras tanto en exceso como en defecto.
Discapacidad: es la falta de capacidad para realizar alguna capacidad normal; esta discapacidad puede ser total o parcial, pudiéndose dar una discapacidad permanente o pasajera en algún caso concreto. Incapacidad,es el grado extremo de discapacidad. No toda deficiencia da lugar a una discapacidad, pero esto sólo ocurre en muy pocos casos.
Minusvalía: es la situación desventajosa socialmente, que la persona afectada por una deficiencia pueda desarrollar de una forma normal determinados roles sociales.

Prevención: son el conjunto de medidas para que una persona con discapacidad, recupere su nivel óptimoo, al menos, el mejor nivel que sea posible de vida. Dando lugar a dos grados de prevención: primaria y secundaria.
Rehabilitación: es el proceso programado, reeducativo, para que la persona recupere su situación normal, y que el nivel de deficiencia disminuya.
La rehabilitación devuelve a la persona a su nivel óptimo de vida.
Equiparación de oportunidades: es el proceso mediante el cual sepueda facilitar la situación de personas deficientes en el conjunto de la sociedad. No es sólo competencia de los responsables públicos, pues todos debemos de colaborar en su integración.
Pérdida auditiva: cuánto volumen de sonido necesita una persona para empezar a oír algo.
La intensidad es el volumen. Se mide en decibelios (db); la frecuencia del sonido se mide en hercios (hz). El sonido que semide en decibelios tiene distintos niveles:.
Audición normal: es la que poseen aquellos sujetos, cuyo umbral auditivo es inferior a 20 db, percibiendo el habla sin ninguna dificultad.
Deficiencia auditiva leve: el umbral de audición se sitúa entre 20 y 40 db, por lo que en condiciones normales pueden pasar desapercibidos. Sin embargo, en ambientes ruidosos pueden tener dificultades paraentender de forma precisa los mensajes, sobre todo cuando se utilizan palabras de uso no muy frecuente. La colocación de una prótesis adecuada y la intervención logopédica en aquellos casos en que existan trastornos de articulación acostumbran a ser suficientes para que el niño siga su escolaridad con total normalidad.
Deficiencia auditiva media: el umbral de audición se encuentra entre 40 y 80 db....