conceptos basicos de la enseñanza

Enseñanza y aprendizaje
El Proceso de Enseñanza Aprendizaje, objeto de estudio de la Didáctica, es un proceso complejo mediante el cual se garantiza la formación eficiente de los hombres y mujeres de una determinada sociedad.
La Didáctica, como ciencia, es la encargada de estudiar profundamente a ese proceso y determinar, sobre la base de las características analíticas y sintéticas delproceso, las vías más eficientes de su desarrollo; para alcanzar la formación consecuente en correspondencia con los más altos intereses de la sociedad y de cada miembro de ella en particular.
Ese proceso es muy complejo ya que de sus características externas, como pueden ser las funciones y niveles de sistematicidad, asimilación y profundidad, se puede determinar un conjunto de diferentes tipos deprocesos cualitativamente distintos. Deducido de estos tipos de procesos, se infieren los componentes internos y su estructura.
En la obra que el autor elaboró sobre esta ciencia didáctica, Sacia una escuela de excelencia, de carácter inicial, el objeto de estudio consistió en el análisis y explicación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje de naturaleza, fundamentalmente, instructiva y productiva.Ahora, en este libro, de un mayor nivel de profundidad, se trata de abarcar el proceso no sólo instructivo sino también el desarrollador y el educativo, que garantizan la formación competente e integral del egresado.
El momento histórico social actual exige que, en forma masiva, la escuela se ocupe de la formación competente de todos sus miembros, para que puedan actuar, desde un desempeñoconsecuente, en correspondencia con el desarrollo de la ciencia y la técnica contemporánea, en todos tipos de países y en especial, en los que se encuentran en un estado económico social en vías de desarrollo. Así mismo, se hace necesario que la escuela atienda la formación de los aspectos más trascendentes de la personalidad de los escolares que contribuya a formar los sentimientos, valores yconvicciones en los mismos.
Por esa razón, en esta obra se incorpora el concepto de dimensión que Posibilita el análisis didáctico de las distintas manifestaciones del Proceso de Enseñanza Aprendizaje, como pueden ser: la instructiva, la desarrolladora y la educativa. Se hace uso también de un modo explícito no solo del enfoque sistémico, que estudia el objeto como totalidad, sino el enfoque holístico quees capaz de revelar la totalidad en cada componente, así como en su vínculo con el contexto social.
Si en la obra anterior, se hace énfasis en la unidad temática como célula del proceso de naturaleza instructiva; en esta, se caracteriza al proceso a partir de dicha unidad; pero en aras de formar la capacidad y la convicción, en estructuras mucho más complejas como son la materia, el área, entreotros, cuyas características en general y lapso en particular, posibilita alcanzar resultados muchos más trascendentes en la formación del escolar (niveles de asimilación superiores).

En la obra mencionada, se hace uso de la Metodología, por etapas o eslabones, en el desarrollo de la Unidad temática. En esta se introduce, por primera vez, el concepto de estrategia para caracterizar la estructurade la dimensión desarrolladora del PEA.
La introducción de las dimensiones desarrolladoras y educativas en esta obra la diferencian cualitativamente de la anterior y justifica la presencia de otro curso en el proceso de formación de profesores de la escuela inicial y media y de los docentes de la educación superior que le posibilita ejercer su profesión de un modo más profesional.
Esta nuevaedición de la obra es el resultado de la madurez que el autor alcanza en su labor investigativa al confrontar su labor docente no sólo en el país de origen: Cuba, sino en otras naciones Latinoamericanas, en especial Bolivia, en donde ha tenido la posibilidad de intercambiar estas ideas con cientos de profesionales aspirando al grado de Master y Doctores; así como, en distintos eventos científicos...