Conceptos Basicos del Interconductismo

Edición digital: AutismoABA.org

1

Centro Universitario de Ciencias de La Salud
Mtro. Víctor Manuel Ramírez Anguiano
Rector

Mtro. Rogelio Zambrano Guzmán
Secretario Académico

Mtro. Vicente Teófilo Muñoz Fernández
Secretario Administrativo

Mtro. Baudelio Lara García
Director de la División de Disciplinas Básicas para la Salud

Dra. Elsy Claudia Chan Gamboa
Jefa delDepartamento de Psicología Básica

Mtro. Gonzalo Nava Bustos
Director del Centro de Estudios sobre Aprendizaje y Desarrollo

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PARA ENTENDER EL INTERCONDUCTISMO

Julio Varela

Universidad de Guadalajara
Centro de Estudios sobre Aprendizaje y Desarrollo

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4

Serie
Psicología,Salud y Educación
Cuerpo Académico CA-UDG-467

Esta obra fue aprobada para su publicación por el Comité
Editorial Científico de la División de Disciplinas
Básicas para la Salud del Centro Universitario de Ciencias
de la Salud.
Primera edición, 2008
© D.R. 2008, Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Ciencias de la Salud
Sierra Mojada 950
Col. Independencia
Guadalajara, Jal.ISBN 978-970-764-398-7
Impreso y hecho en México
Printed and made in Mexico

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5

CONTENIDO
Página
Prólogo …………………………………………….…………………………..

9

Introducción …………………………………………………………………..

11

Sobre los términos que se emplean … 12

Aptitud ………………………………………………………………………….

17

Etapas, periodos, niveles, fases … 19

Campo interconductual……………………………………………………..

22

Entendiendo el campo interconductual … 23

Causación lineal ………………………………………………………………

27

Competencia …………………………………………………………………..

29

Condicionado - Condicional ………………………………………………..

30

Conducta Lingüística ………………………………………………………..

34

1. Hablarle a un objeto, como puede ser una planta…35; 2. Hablarle a un
animal…36; 3. Hablarse a sí mismo…39; 4. Hablar a personas que hablan unidioma desconocido…41; 5. Hablar por teléfono…42; 6. Hablar por la
radio…43; 7. Escribir a alguien que está ausente…47; 8. Escribir una nota
para acordarse de algo…48; 9. Chattear…49; 10. Leer un texto en voz alta o
en silencio…50; 11. Escuchar la radio…51; 12. Ver y escuchar un programa
de tv…53; 13. Escuchar el maullido, ladrido o "voz" de la mascota…53; 14.
Escuchar el ruido de un objetoque se rompe…57

Contingencia ……………..…………………………………………………..

59

Desligamiento funcional ….………………………………………………..

61

Diacronía ………………………………….…………………………………..

66

Elementos Morfológicos de una Función ………………………………

67

Evolución del estímulo ……………………………………………………..

73

Función (de estímulo - respuesta) …………………..…………………..

76

Función Contextual ……………………………………………..…………..79

UULos diagramas … 85
1. Interrupción…88; 2. Asociación…90; 3. Configuración…94

Función Suplementaria ………………………………………………………..

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101

6

1. Contingencia Simple…103; 2. Contingencia
Contingencia Compuesta y Concurrente…107

Intermitente…106;

Función Selectora ………………………………………………………………

3.

109

Procedimiento de Igualación de la Muestra …111El establecimiento de un criterio …114

Función Sustitutiva Referencial ……………………………………………… 118
Sistema Reactivo convencional …117
Referidor y Referido …122
¿Qué se sustituye? …123
1. Referencia a eventos independientes…125; 2. Referencia del referido…127;
3. Referencia del referidor…129; 4. Autorreferencia…130
Sobre la sintaxis …133
Hipótesis sobre la genética de los modoslingüísticos…136: Orataxis…140;
Gramataxis…142; Eidetaxis…144; Mimetaxis…147

Los eventos concretos y abstractos …151

Función Sustitutiva No Referencial ………..……………………………….

157

Proceso de Traducción …161
1. La mediación referencial de respuestas referenciales…162; 2. La mediación
referencial de respuestas referenciales y no referenciales…164; 3. La
mediación referencial...