Conceptos Clave

Páginas: 2 (433 palabras) Publicado: 7 de julio de 2015
Conceptos clave: hijklmnñopqrstuvwxyz
Abstracción: captar la generalidad de algo y las transformamos en representaciones.
Ciencia: con carácter de explicación de la realidad misma.
Girognoseológico: la substancia como mental, concepto abstracto.
Idea: impresas en sentidos. Empíricas y adventicias.
Impresión: cómo me impacta.
Ingenii: ingenio, sagacidad, pensamiento, también lo puede referira espíritu, entendimiento, traducido al francés como saggesse, le savoir=sabiduría. Sería la condición de exigencia de representación. La sabiduría como carácter crítico.
Mente: redefine donde estánlas ideas. Es igual a pensar. Es la actividad pura. Como categoría: ideas, representaciones, identidad. Sinónimo de pensamiento, es representación de mi pensamiento.
Método: camino, vía (Descartes: espara alcanzar la verdad). Consiste en distinguir ideas claras de confusas. Principio para generar concepto filosófico. No llega a la verdad pero alcanza la universalidad.
Para descartes,
Objeto: seconoce desde la referencia de otro objeto (Berkeley)
Pensar: consiste en sentir, creer, dudar (Descartes)
Percepción: como mente. Lo percibido como idea, principio de realidad
Progreso: EnDescartes afecta el concepto verdad, realidad, existencia.
Razón: único principio por el que se describen las cosas. Capacidad de pensar, establecer juicios, distinguir ideas, fundamentar representacionesinternas, es la esencia del hombre. La razón, es el único criterio por el cual se describen las cosas, tiene la capacidad de pensar (establecer juicios verdaderos o falsos), distinguir ideas,fundamentar lógicamente la coherencia de la representación. La razón exige la demostración, y comprobación, así como en Descartes donde es un principio puro del pensar y describe su unión con la realidad, dandoel sujeto.
La razón sería la ratio, la idea final en el razonamiento(distinto de razón).
Es universal, abstracta y a priori.
Como criterio necesario de explicación o determinación de todas las...
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